| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 第一部分 青春期性教育的基础理论概述 | 第8-18页 |
| ·青春期性教育问题的提出及其重要意义 | 第8-13页 |
| ·什么是青春期性教育 | 第8-9页 |
| ·青春期性教育是素质教育的重要组成部分 | 第9-10页 |
| ·青春期性教育是个体完善与社会稳定的共同需要 | 第10-13页 |
| ·国内外青春期性教育发展带给我们的经验和教训 | 第13-17页 |
| ·国外的青春期性教育带来的经验和教训 | 第13-16页 |
| ·新中国青春期性教育发展的启示 | 第16-17页 |
| ·在青春期性教育实践过程中应注意的教育原则 | 第17-18页 |
| 第二部分 问卷的编制和调查研究的实施 | 第18-22页 |
| ·问卷的编制 | 第18页 |
| ·调查研究的实施 | 第18-21页 |
| ·调查研究对象 | 第18-20页 |
| ·调查的实施过程 | 第20-21页 |
| ·数据分析方法 | 第21页 |
| ·对调查中发现问题的访谈 | 第21-22页 |
| 第三部分 调查结果初步分析 | 第22-44页 |
| ·学生现有性知识水平与性生理发育的适应性分析 | 第22-31页 |
| ·中学生性生理发育有提前趋势，但保持基本稳定 | 第22-23页 |
| ·中学生性知识水平随年龄增长，但知识水平不容乐观 | 第23-25页 |
| ·中学生性知识需求强烈，但来源复杂 | 第25-27页 |
| ·性心理发育存在较大个体差异 | 第27-29页 |
| ·中学性道德评价宽容，观念尚未稳定 | 第29-31页 |
| ·学校性教育对学生影响的相关性分析 | 第31-36页 |
| ·学校性教育与学生需要还有一定距离 | 第31-33页 |
| ·教师行为对学生之间异性交往产生积极影响 | 第33-35页 |
| ·学校性教育效果与优势 | 第35-36页 |
| ·学生现有性知识与家庭性教育影响相关性分析 | 第36-39页 |
| ·家长教育能力与孩子受教育需要不完全相称 | 第36-37页 |
| ·家庭性教育内容存在性别差异 | 第37-38页 |
| ·家庭性教育对孩子异性交往的影响 | 第38-39页 |
| ·学生现有性知识与同伴性影响相关性分析 | 第39-43页 |
| ·同伴之间性观念影响广泛存在 | 第39-40页 |
| ·同伴对异性交往的影响 | 第40-41页 |
| ·同伴影响的优点所在 | 第41-43页 |
| ·对调查分析的总结 | 第43-44页 |
| 第四部分 与学生身心发展相适应的性教育对策探讨 | 第44-53页 |
| ·珍视传统，改善并继续加强学校与家庭的性道德和性法制教育 | 第44-46页 |
| ·中国教育事业有注重道德教育的优良传统 | 第44-45页 |
| ·在性道德教育中告诉学生如何正确对待友谊和爱情 | 第45页 |
| ·发展积极向上的道德情感引导释放青春期的性能量 | 第45页 |
| ·在性法制教育中要明确行为与责任的关系 | 第45-46页 |
| ·直面现实，补充并完善学校与家庭的性卫生教育与性安全教育 | 第46-48页 |
| ·双管齐下，形成针对中学生青春期性教育的合力 | 第48-50页 |
| ·学校应改进和加强青春期性教育 | 第49页 |
| ·家庭要提供亲子和谐的性教育环境 | 第49-50页 |
| ·未雨绸缪，力求青春期性教育化被动为主动 | 第50-53页 |
| ·提高教师素质 | 第50-51页 |
| ·进行家长培训 | 第51页 |
| ·探索新型性教育模式--同伴性教育 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |