| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 问题提出 | 第10-11页 |
| 一、背景 | 第10-11页 |
| 二、研究问题 | 第11页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 一、研究的目的 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、合作学习的理论基础 | 第13-15页 |
| 二、合作学习的实践研究 | 第15-16页 |
| 三、评述 | 第16-17页 |
| 第二章 实践研究设计 | 第17-35页 |
| 第一节 阅读能力的界定 | 第17-21页 |
| 一、国内文献对阅读能力的界定 | 第17-18页 |
| 二、PIRLS（全球学生阅读能力进展研究）对阅读能力的界定 | 第18-19页 |
| 三、新课标对阅读能力的界定 | 第19-20页 |
| 四、阅读对于培养学生语文学习能力的作用 | 第20-21页 |
| 第二节 语文阅读教与学的现状 | 第21-31页 |
| 一、当前小学语文阅读教授的现状及分析 | 第21-25页 |
| 二、逸夫小学五（1）班学生语文阅读学习的现状及分析 | 第25-31页 |
| 第三节 实践研究设计 | 第31-35页 |
| 一、实践研究设计的原则 | 第31页 |
| 二、对阅读能力的重新解读 | 第31-33页 |
| 三、实践研究的框架 | 第33-35页 |
| 第三章 课内教学中实施合作学习 | 第35-50页 |
| 第一节 阅读课中实施合作学习 | 第35-42页 |
| 一、阅读课中实施合作学习的方案与原则 | 第35-36页 |
| 二、案例 | 第36-38页 |
| 三、合作学习实施中提升的阅读能力 | 第38-39页 |
| 四、总结 | 第39-42页 |
| 第二节 练习辅导课中实施合作学习 | 第42-50页 |
| 一、练习辅导课中实施合作学习的方案与原则 | 第42-43页 |
| 二、案例 | 第43-46页 |
| 三、合作学习实施中提升的阅读能力 | 第46-47页 |
| 四、总结 | 第47-50页 |
| 第四章 课外活动中实施合作学习 | 第50-55页 |
| 第一节 课外活动中实施合作学习的方案与原则 | 第50页 |
| 第二节 案例 | 第50-51页 |
| 第三节 合作学习实施中提升的阅读能力 | 第51-52页 |
| 第四节 总结 | 第52-55页 |
| 第五章 实践研究总结 | 第55-60页 |
| 第一节 实践设计的总结 | 第55-57页 |
| 第二节 实践实施的总结 | 第57-59页 |
| 第三节 实践结果的总结 | 第59-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一、倒立的老鼠（译文）及阅读测试试题 | 第64-67页 |
| 致谢词 | 第67页 |