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在合作学习中提升小学生语文阅读能力

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第一章 绪论第10-17页
 第一节 问题提出第10-11页
  一、背景第10-11页
  二、研究问题第11页
 第二节 研究的目的与意义第11-12页
  一、研究的目的第11-12页
  二、研究的意义第12页
 第三节 文献综述第12-17页
  一、合作学习的理论基础第13-15页
  二、合作学习的实践研究第15-16页
  三、评述第16-17页
第二章 实践研究设计第17-35页
 第一节 阅读能力的界定第17-21页
  一、国内文献对阅读能力的界定第17-18页
  二、PIRLS(全球学生阅读能力进展研究)对阅读能力的界定第18-19页
  三、新课标对阅读能力的界定第19-20页
  四、阅读对于培养学生语文学习能力的作用第20-21页
 第二节 语文阅读教与学的现状第21-31页
  一、当前小学语文阅读教授的现状及分析第21-25页
  二、逸夫小学五(1)班学生语文阅读学习的现状及分析第25-31页
 第三节 实践研究设计第31-35页
  一、实践研究设计的原则第31页
  二、对阅读能力的重新解读第31-33页
  三、实践研究的框架第33-35页
第三章 课内教学中实施合作学习第35-50页
 第一节 阅读课中实施合作学习第35-42页
  一、阅读课中实施合作学习的方案与原则第35-36页
  二、案例第36-38页
  三、合作学习实施中提升的阅读能力第38-39页
  四、总结第39-42页
 第二节 练习辅导课中实施合作学习第42-50页
  一、练习辅导课中实施合作学习的方案与原则第42-43页
  二、案例第43-46页
  三、合作学习实施中提升的阅读能力第46-47页
  四、总结第47-50页
第四章 课外活动中实施合作学习第50-55页
 第一节 课外活动中实施合作学习的方案与原则第50页
 第二节 案例第50-51页
 第三节 合作学习实施中提升的阅读能力第51-52页
 第四节 总结第52-55页
第五章 实践研究总结第55-60页
 第一节 实践设计的总结第55-57页
 第二节 实践实施的总结第57-59页
 第三节 实践结果的总结第59-60页
结束语第60-61页
参考文献第61-64页
附录一、倒立的老鼠(译文)及阅读测试试题第64-67页
致谢词第67页

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