| 第1章 引言 | 第1-14页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·研究内容 | 第12-14页 |
| 第2章 研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究工具 | 第14-15页 |
| ·研究程序 | 第15-16页 |
| 第3章 调查结果与分析和讨论 | 第16-53页 |
| ·中学政治教师工作倦怠的现状分析 | 第16-23页 |
| ·总体状况 | 第16页 |
| ·差异比较 | 第16-22页 |
| ·分析与讨论 | 第22-23页 |
| ·中学政治教师工作倦怠负面影响的研究 | 第23-33页 |
| ·对教师本人的负面影响 | 第23-28页 |
| ·对学生和教学的负面影响 | 第28-33页 |
| ·中学政治教师工作倦怠的成因分析 | 第33-45页 |
| ·学科偏见因子与中学政治教师工作倦怠 | 第35-37页 |
| ·工作任务因子与中学政治教师工作倦怠 | 第37-38页 |
| ·竞争机制因子与中学政治教师工作倦怠 | 第38-40页 |
| ·生活压力因子与中学政治教师工作倦怠 | 第40页 |
| ·社会及人际关系因子与中学政治教师工作倦怠 | 第40-43页 |
| ·素质能力缺失因子与中学政治教师工作倦怠 | 第43-44页 |
| ·角色多样因子与中学政治教师工作倦怠 | 第44-45页 |
| ·中学政治教师工作倦怠应对措施的探讨 | 第45-53页 |
| ·给予中学政治课及其教师以充分的社会支持 | 第45-47页 |
| ·减轻负担，增强中学政治教师的工作乐趣感 | 第47-48页 |
| ·中学政治教师要内强素质，积极推进中学政治课的改革，提高政治课的吸引力和实效性 | 第48-50页 |
| ·中学政治教师要正视工作倦怠问题，坚持正确的信念和职业理想 | 第50-51页 |
| ·中学政治教师要掌握沟通技巧，建立良好的人际关系 | 第51页 |
| ·中学政治教师应注重加强自身的心理保健与调试 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录(一) | 第55-59页 |
| 附录(二) | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历、研究成果及学术论文 | 第62-63页 |
| 独创性声明 | 第63页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第63页 |