| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第5页 |
| ·研究现状 | 第5页 |
| ·研究目标 | 第5-7页 |
| 第二章 和谐课堂:中学地理教学追求的目标 | 第7-10页 |
| ·概念的界定 | 第7-8页 |
| ·中学地理和谐课堂教学的作用 | 第8-10页 |
| 第三章 中学地理在课堂教学方面存在的问题 | 第10-14页 |
| ·不和谐音符之一:教学理论陈旧 | 第10-11页 |
| ·不和谐音符之二:教学模式僵化 | 第11-12页 |
| ·不和谐音符之三:教学组织形式单一 | 第12-14页 |
| 第四章 课堂教学中体现和谐教育的策略 | 第14-20页 |
| ·建立良好的人际关系 | 第14-15页 |
| ·智育与德育相统一 | 第15-16页 |
| ·教学方法高效组合 | 第16-17页 |
| ·教学媒体协同原则 | 第17-20页 |
| 第五章 中学地理和谐课堂教学设计 | 第20-28页 |
| ·和谐课堂教学设计的理论依据 | 第20页 |
| ·和谐课堂教学目标设计 | 第20-23页 |
| ·和谐课堂教学过程设计 | 第23-24页 |
| ·和谐课堂教学设计实例 | 第24-28页 |
| 第六章 中学地理和谐课堂教学典型示例 | 第28-33页 |
| 第七章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34页 |