| 1. 前言 | 第1-14页 |
| ·网络教育教学发展现状 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-12页 |
| ·本研究的意义和价值 | 第12-14页 |
| 2. 网络教学中内容呈现方式和学习风格对学习效果的影响 | 第14-27页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·网络教学和网络课程的概念 | 第15-17页 |
| ·教学内容的呈现方式 | 第17-20页 |
| ·学习风格 | 第20-22页 |
| ·本研究的基本观点 | 第22-27页 |
| 3. 实验研究 | 第27-37页 |
| ·实验设计 | 第27-30页 |
| ·研究过程 | 第30-37页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第37-45页 |
| ·视频组和文本组的学习效果比较 | 第37-38页 |
| ·场独立组和场依存组的学习效果比较 | 第38-39页 |
| ·教学内容呈现方式与学习风格两因素对学习效果影响的方差分析 | 第39-40页 |
| ·问卷调查结果 | 第40-44页 |
| ·访谈结果 | 第44-45页 |
| 5. 讨论 | 第45-54页 |
| ·教学内容呈现方式:文本和视频对学习效果的影响 | 第45-48页 |
| ·学习风格:场独立-场依存性对学习效果的影响 | 第48-50页 |
| ·从调查和访谈的结果看网络教学和课堂讲授在学习效果上的差异 | 第50-52页 |
| ·文本和视频的再比较 | 第52-54页 |
| 6. 结论与展望 | 第54-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-103页 |
| 致 谢 | 第103页 |
