高中生历史思维和表达能力培养方法的研究
| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、关于中学生历史思维和表达能力培养的研究现状 | 第8-15页 |
| (一) 对中学生历史思维能力培养的研究 | 第8-13页 |
| (二) 关于高中生历史表达能力培养的研究 | 第13-15页 |
| (三) 本论文研究的创新之处和价值预期 | 第15页 |
| 二、高中生历史思维和表达的程序和方法研究 | 第15-40页 |
| (一) 形成历史概念的程序和方法 | 第16-19页 |
| (二) 分析历史问题的主要程序和方法 | 第19-28页 |
| (三) 历史学习中运用归纳和演绎的主要程序和方法 | 第28-30页 |
| (四) 历史学习中运用概括法的主要程序 | 第30-33页 |
| (五) 中学生历史表达的主要程序和方法研究 | 第33-40页 |
| 三、历史思维和表达的关系 | 第40-43页 |
| (一) 思维和语言 | 第40-41页 |
| (二) 历史思维和表达之间的关系 | 第41-42页 |
| (三) 历史思维能力和表达能力培养之间的关系 | 第42-43页 |
| 四、高中生历史思维和表达能力的培养 | 第43-70页 |
| (一) 高中生思维和表达能力培养的目标 | 第43-45页 |
| (二) 影响中学生思维和表达能力培养的因素 | 第45-48页 |
| (三) 历史思维和表达能力培养的一些基本原则 | 第48-50页 |
| (四) 历史思维和表达能力培养的方法及其案例 | 第50-70页 |
| 注释 | 第70-72页 |
| 课题研究参考文献 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
