| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第7-13页 |
| ·新教材使用的现状 | 第7页 |
| ·发现的问题 | 第7-8页 |
| ·面临的矛盾 | 第8-10页 |
| ·本课题研究的意义和必要性 | 第10-13页 |
| 二、 新旧教材的对比研究 | 第13-17页 |
| ·教材的内容方面 | 第13-15页 |
| ·教材的应用性和开放性方面 | 第15页 |
| ·教材体系方面 | 第15-16页 |
| ·课程设置方面 | 第16-17页 |
| 三、 点-线-面-体的教学模式 | 第17-25页 |
| ·模式的教学思想和目的 | 第17-19页 |
| ·模式的理论依据 | 第19-24页 |
| ·教学实施的基本程序 | 第24页 |
| ·教学原则与策略 | 第24-25页 |
| ·评价的标准和方式 | 第25页 |
| 四、 点-线-面-体模式的教学案例 | 第25-31页 |
| ·不等式的证明--比较法 | 第25-28页 |
| ·杨辉三角与二项式系数的性质 | 第28-31页 |
| 五、 几点思考 | 第31-32页 |
| 六、 结论 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |