| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| (一) 素质教育和教育观的变化 | 第7页 |
| (二) 基础教育课程改革与突出科学探究的学习方式 | 第7-8页 |
| (三) 现代信息技术在教学中的运用 | 第8-10页 |
| 1 网络与课程的整合 | 第9页 |
| 2 创新.探究为基础.网络技术为支撑 | 第9-10页 |
| (四) 与本课题有关的国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (五) 课题研究方法和研究成果 | 第11-12页 |
| 1 课题研究的方法 | 第11页 |
| 2 研究成果 | 第11-12页 |
| 一. 支撑课题研究的理论概述 | 第12-22页 |
| (一) 科学创造方法论的主要观点 | 第12-14页 |
| 1 创造性思维过程 | 第12-13页 |
| 2 创造过程分阶段模式要点分析及其规律性问题 | 第13-14页 |
| (二) 建构主义学习理论的基本要点 | 第14-15页 |
| (三) 科学探究及信息资源的支持 | 第15-22页 |
| 1 关于科学探究问题的几点分析 | 第15-18页 |
| 2 信息资源对探究学习的支持 | 第18-19页 |
| 3 网络与探究性学习的关系 | 第19-22页 |
| 二. 网络支持下探究性物理实验内容设计 | 第22-29页 |
| (一) 内容设计的整体结构 | 第22-23页 |
| 1 “热身'探究活动 | 第22页 |
| 2 主题探究活动 | 第22页 |
| 3 扩展探究活动 | 第22-23页 |
| (二) 探究性实验内容的选择与设计 | 第23-27页 |
| 1 物理实验的地位及教学中存在的问题 | 第23-24页 |
| 2 探究性物理实验内容的选择 | 第24页 |
| 3 探究性物理实验的设计原则 | 第24-27页 |
| (三) 网络在探究性物理实验中的支持作用 | 第27-29页 |
| 1 对探究活动整个过程.方法的支持 | 第27-28页 |
| 2 对知识.技能的支持 | 第28页 |
| 3 对科学态度.情感.价值观的支持 | 第28-29页 |
| 三. 技术实现 | 第29-41页 |
| (一) 网络支持下的探究实验内容的结构设计及学习模式 | 第29-34页 |
| 1 内容结构设计 | 第29-30页 |
| 2 网络支持下的实验学习模式 | 第30-33页 |
| 3 网络支持下的探究性实验教学策略 | 第33-34页 |
| (二) 网络平台与传输系统设计 | 第34-35页 |
| 1 网络平台的建立 | 第34-35页 |
| 2 传输系统的设计 | 第35页 |
| (三) 网络支持平台结构及功能 | 第35-41页 |
| 1 网络平台系统设计 | 第35-36页 |
| 2 网络平台系统模块和功能 | 第36-41页 |
| 四. 实践总结及结论分析 | 第41-46页 |
| 附录1: “网络支持下的探究性物理实验教学'初步评价调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录2: 个人主要工作与研究成果 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |