| 中英文摘要 | 第1-5页 |
| 一、 引言 | 第5-11页 |
| （一） 研究校本管理的意义 | 第5-7页 |
| （二） 论文的相关概念界定 | 第7-9页 |
| （三） 研究方法及主要研究框架 | 第9-11页 |
| 二、 美国校本管理研究 | 第11-21页 |
| （一） 美国校本管理的提出 | 第11-12页 |
| （二） 美国校本管理的发展 | 第12-15页 |
| （三） 美国校本管理的基本模式 | 第15-19页 |
| （四） 美国校本管理评价 | 第19-21页 |
| 三、 澳大利亚校本管理研究 | 第21-32页 |
| （一） 澳大利亚校本管理的提出 | 第21-22页 |
| （二） 澳大利亚校本管理的发展 | 第22-25页 |
| （三） 维多利亚校本管理的基本实践 | 第25-29页 |
| （四） 维多利亚校本管理的实践成效 | 第29-32页 |
| 四、 香港校本管理研究 | 第32-45页 |
| （一） 香港校本管理的发展 | 第32-40页 |
| （二） 香港校本管理的实践 | 第40-42页 |
| （三） 香港实施校本管理面临的挑战及策略 | 第42-45页 |
| 五、 国际校本管理发展经验对中国的启示 | 第45-53页 |
| （一） 国际校本管理发展经验 | 第45-46页 |
| （二） 校本管理和中国校长负责制比较分析 | 第46-50页 |
| （三） 校本管理对中国学校管理的启示 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58页 |