| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪言 | 第10-20页 |
| 1、发现问题，揭示背景 | 第10-11页 |
| ·研究的缘起 | 第10页 |
| ·研究的目标与意义 | 第10-11页 |
| 2、聚焦课题，文献综述 | 第11-20页 |
| ·概念的界定 | 第11-16页 |
| ·研究的视角与立场 | 第16-18页 |
| ·研究的方法与步骤 | 第18-20页 |
| 第二章 中学政教主任的角色扮演与角色期望 | 第20-39页 |
| 1、中学政教主任的角色行为 | 第20-27页 |
| ·两位中学政教主任的工作实录 | 第20-23页 |
| ·中学政教主任的角色扮演 | 第23-27页 |
| 2、相关群体对中学政教主任的角色期望 | 第27-33页 |
| ·班主任 | 第28-30页 |
| ·校长 | 第30-32页 |
| ·学生 | 第32-33页 |
| 3、中学政教主任的角色冲突 | 第33-39页 |
| ·中学政教主任的角色内冲突 | 第33-36页 |
| ·中学政教主任的角色间冲突 | 第36-39页 |
| 第三章 中学政教主任的角色重建 | 第39-61页 |
| 1、重建的目标 | 第39-43页 |
| ·面临的中学德育的现状 | 第39-41页 |
| ·中学政教主任角色重建的目标 | 第41-43页 |
| 2、重建的内容 | 第43-53页 |
| ·理性重建 | 第43-51页 |
| ·情感重建 | 第51-53页 |
| 3、重建的阶段 | 第53-57页 |
| ·观念更新与思维方式转换 | 第53-54页 |
| ·行动优化 | 第54-55页 |
| ·反思调整 | 第55-57页 |
| 4、重建的保障 | 第57-61页 |
| ·影响政教主任角色重建的因素 | 第57-59页 |
| ·创建中学政教主任角色的支持系统 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 附录一 “中学政教主任角色期待”班主任问卷与访谈提纲 | 第61-63页 |
| 附录二 “中学政教主任角色期待”学生问卷 | 第63-64页 |
| 附录三 “中学政教主任角色期待”校长访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录四 “中学政教主任角色扮演”中学政教主任访谈提纲 | 第65-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |