Acknowledgements | 第1-7页 |
致谢 | 第7-8页 |
摘要 | 第8-9页 |
Abstract | 第9-13页 |
前言 | 第13-14页 |
第一章 文献综述 | 第14-20页 |
·自主学习研究理论的发展 | 第14-15页 |
·自主学习的含义 | 第15-16页 |
·自主学习的理论背景 | 第16-20页 |
·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
·认知学习理论 | 第17-18页 |
·建构主义学习理论 | 第18-20页 |
第二章 国内英语自主学习研究现状及存在的主要问题 | 第20-28页 |
·国内英语自主学习研究现状 | 第20-22页 |
·关于自主学习的定义 | 第20页 |
·影响自主学习因素的研究 | 第20-21页 |
·英语自主学习的必要性和可行性研究 | 第21页 |
·英语自主学习模式中教师的定位研究 | 第21-22页 |
·促进英语自主学习的方法研究及培养自主学习能力的实践研究 | 第22页 |
·其他研究 | 第22页 |
·国内英语自主学习研究中存在的问题 | 第22-24页 |
·理论研究方面缺乏系统性,深度、广度不够 | 第23页 |
·忽视我国英语教学及学习者学习环境的实际影响 | 第23页 |
·纵向研究缺乏 | 第23-24页 |
·实验性研究匮乏 | 第24页 |
·我国影响中学生英语自主学习的制约因素 | 第24-28页 |
·陈旧的教学观 | 第24-26页 |
·陈旧的教师观念影响中学生英语自主学习 | 第24页 |
·畸形的学生观念影响中学生英语自主学习 | 第24-25页 |
·教师的教材观影响中学生英语自主学习 | 第25-26页 |
·学习的环境因素 | 第26-28页 |
·家庭环境 | 第26页 |
·学校环境 | 第26-28页 |
第三章 培养高中生英语自主学习能力的必要性和可行性 | 第28-32页 |
·高中英语学习中进行自主学习的必要性和可行性分析 | 第28-32页 |
·必要性分析 | 第29-30页 |
·传统外语教学存在的弊端 | 第29页 |
·社会发展的需要 | 第29-30页 |
·可行性分析 | 第30-32页 |
·自主学习适合中国的社会文化环境 | 第30页 |
·自主学习符合师生的心声 | 第30-31页 |
·自主学习有物质技术保障 | 第31-32页 |
第四章 培养高中生英语自主学习能力 | 第32-52页 |
·激发学生学习英语的兴趣 | 第33-35页 |
·为学生营造宽松、愉快的学习环境 | 第33-34页 |
·给学生提供生动活泼、丰富多彩的学习形式 | 第34-35页 |
·让学生拥有或大或小、连续不断的成功体验 | 第35页 |
·培养习惯是关键 | 第35-38页 |
·培养学生大声读英语、说英语的习惯 | 第35-36页 |
·培养学生对教材进行超前自主学习的习惯 | 第36页 |
·培养学生自主阅读和写作的习惯 | 第36-37页 |
·强化学生竞争及创新意识 | 第37-38页 |
·重视学法指导及自学能力 | 第38-41页 |
·优化学习心理 | 第38页 |
·加强应用,重视自学实践 | 第38页 |
·加强学习策略的指导 | 第38-41页 |
·培养问题意识和协作精神 | 第41页 |
·培养学生的计划和自学能力 | 第41-47页 |
·计划能力的培养 | 第41-42页 |
·自学能力的培养 | 第42-43页 |
·英语实践能力的培养 | 第43-45页 |
·课前演讲 | 第43-44页 |
·开展合作学习 | 第44-45页 |
·课外活动 | 第45页 |
·评价能力的培养 | 第45-47页 |
·英语教师在学生自主学习能力培养中要充分发挥作用 | 第47-52页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的指导作用 | 第47-48页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的促进作用 | 第48-49页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的释疑解惑作用 | 第49页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的咨询作用 | 第49-50页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的评价作用 | 第50页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的安排课程资源作用 | 第50-51页 |
·教师在学生自主学习能力培养中的主导作用 | 第51-52页 |
第五章 实证研究 | 第52-57页 |
·被试 | 第52页 |
·实验材料与程序 | 第52-54页 |
·实验结果与讨论 | 第54-57页 |
第六章 结论与启示 | 第57-61页 |
·来自经验的启示 | 第57-59页 |
·结束语 | 第59-61页 |
参考文献 | 第61-63页 |
附录 | 第63-70页 |