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高中生英语自主学习的能力培养

Acknowledgements第1-7页
致谢第7-8页
摘要第8-9页
Abstract第9-13页
前言第13-14页
第一章 文献综述第14-20页
   ·自主学习研究理论的发展第14-15页
   ·自主学习的含义第15-16页
   ·自主学习的理论背景第16-20页
     ·人本主义学习理论第16-17页
     ·认知学习理论第17-18页
     ·建构主义学习理论第18-20页
第二章 国内英语自主学习研究现状及存在的主要问题第20-28页
   ·国内英语自主学习研究现状第20-22页
     ·关于自主学习的定义第20页
     ·影响自主学习因素的研究第20-21页
     ·英语自主学习的必要性和可行性研究第21页
     ·英语自主学习模式中教师的定位研究第21-22页
     ·促进英语自主学习的方法研究及培养自主学习能力的实践研究第22页
     ·其他研究第22页
   ·国内英语自主学习研究中存在的问题第22-24页
     ·理论研究方面缺乏系统性,深度、广度不够第23页
     ·忽视我国英语教学及学习者学习环境的实际影响第23页
     ·纵向研究缺乏第23-24页
     ·实验性研究匮乏第24页
   ·我国影响中学生英语自主学习的制约因素第24-28页
     ·陈旧的教学观第24-26页
       ·陈旧的教师观念影响中学生英语自主学习第24页
       ·畸形的学生观念影响中学生英语自主学习第24-25页
       ·教师的教材观影响中学生英语自主学习第25-26页
     ·学习的环境因素第26-28页
       ·家庭环境第26页
       ·学校环境第26-28页
第三章 培养高中生英语自主学习能力的必要性和可行性第28-32页
   ·高中英语学习中进行自主学习的必要性和可行性分析第28-32页
     ·必要性分析第29-30页
       ·传统外语教学存在的弊端第29页
       ·社会发展的需要第29-30页
     ·可行性分析第30-32页
       ·自主学习适合中国的社会文化环境第30页
       ·自主学习符合师生的心声第30-31页
       ·自主学习有物质技术保障第31-32页
第四章 培养高中生英语自主学习能力第32-52页
   ·激发学生学习英语的兴趣第33-35页
     ·为学生营造宽松、愉快的学习环境第33-34页
     ·给学生提供生动活泼、丰富多彩的学习形式第34-35页
     ·让学生拥有或大或小、连续不断的成功体验第35页
   ·培养习惯是关键第35-38页
     ·培养学生大声读英语、说英语的习惯第35-36页
     ·培养学生对教材进行超前自主学习的习惯第36页
     ·培养学生自主阅读和写作的习惯第36-37页
     ·强化学生竞争及创新意识第37-38页
   ·重视学法指导及自学能力第38-41页
     ·优化学习心理第38页
     ·加强应用,重视自学实践第38页
     ·加强学习策略的指导第38-41页
     ·培养问题意识和协作精神第41页
   ·培养学生的计划和自学能力第41-47页
     ·计划能力的培养第41-42页
     ·自学能力的培养第42-43页
     ·英语实践能力的培养第43-45页
       ·课前演讲第43-44页
       ·开展合作学习第44-45页
       ·课外活动第45页
     ·评价能力的培养第45-47页
   ·英语教师在学生自主学习能力培养中要充分发挥作用第47-52页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的指导作用第47-48页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的促进作用第48-49页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的释疑解惑作用第49页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的咨询作用第49-50页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的评价作用第50页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的安排课程资源作用第50-51页
     ·教师在学生自主学习能力培养中的主导作用第51-52页
第五章 实证研究第52-57页
   ·被试第52页
   ·实验材料与程序第52-54页
   ·实验结果与讨论第54-57页
第六章 结论与启示第57-61页
   ·来自经验的启示第57-59页
   ·结束语第59-61页
参考文献第61-63页
附录第63-70页

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