| Synopsis | 第1-9页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| 1. Purpose of the Study | 第9页 |
| 2. Problem Statements | 第9-10页 |
| 3. History ＆ Background of the Problem | 第10页 |
| 4. Significance of the Study | 第10-11页 |
| 5. Definitions of Terms | 第11-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-32页 |
| ·Previous Studies on Intercultural Communication Competence (ICC) | 第13-18页 |
| ·Definition Diversity | 第14-15页 |
| ·Component Classifications | 第15-17页 |
| ·Assessment Tools | 第17页 |
| ·Chen ＆ Starosta’s Model | 第17-18页 |
| ·Previous Studies on Intercultural Sensitivity (ICS) | 第18-24页 |
| ·Definition Diversity | 第19-20页 |
| ·Component Classifications | 第20-21页 |
| ·Assessment Tools | 第21-22页 |
| ·Chen ＆ Starosta’s Model | 第22-24页 |
| ·Culture Teaching in Overseas Foreign Language Education | 第24-32页 |
| ·Cultural Teaching | 第24-26页 |
| ·Cultural Syllabus | 第26-27页 |
| ·Cultural Training | 第27-29页 |
| ·Cultural Testing | 第29-32页 |
| Chapter Two Research Design | 第32-38页 |
| ·Research Goal ＆ Questions | 第32页 |
| ·Subjects | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Methodology | 第35-36页 |
| ·Data Collection | 第36-38页 |
| Chapter Three Results ＆ Discussion | 第38-53页 |
| ·Results from ICS Survey | 第38-42页 |
| ·Results from Five Factors | 第42-48页 |
| ·Influential Factors Related to Learners’ICS | 第48-49页 |
| ·Interview Outcomes Related to Learners’ICS | 第49-50页 |
| ·Classroom Observation Analysis | 第50-53页 |
| Chapter Four Implications ＆ Suggestions | 第53-68页 |
| ·Avoiding Ethnocentrism | 第53-54页 |
| ·Avoiding Stereotype | 第54-55页 |
| ·Enhancing Cultural Self-awareness | 第55-56页 |
| ·Enhancing Cultural Education | 第56-68页 |
| Conclusion | 第68-70页 |
| 1. Main Findings | 第68页 |
| 2. Limitations ＆ Recommendations | 第68-70页 |
| Bibliography | 第70-74页 |
| Appendix | 第74-76页 |
| Abstract | 第76-79页 |
| 中文摘要 | 第79-82页 |
| Acknowledgements | 第82-83页 |
| 导师及作者简介 | 第83页 |
