| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·课题来源 | 第11页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·本课题研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·论文主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第14-22页 |
| ·从元认知到元理解 | 第14-15页 |
| ·元认知研究概述 | 第14页 |
| ·元认知的概念 | 第14-15页 |
| ·元认知的重要组成部分—元理解 | 第15页 |
| ·元理解研究 | 第15-16页 |
| ·元理解知识 | 第15-16页 |
| ·元理解体验 | 第16页 |
| ·元理解评价准确性 | 第16页 |
| ·元理解监控 | 第16页 |
| ·阅读元理解监控 | 第16-17页 |
| ·元理解教学干预研究 | 第17-18页 |
| ·直接传授学习策略训练程序 | 第17页 |
| ·交互式教学干预模式 | 第17-18页 |
| ·元理解研究的方法 | 第18页 |
| ·元理解研究的通用方法 | 第18页 |
| ·元理解研究的特定方法 | 第18页 |
| ·学习理论 | 第18-22页 |
| ·建构主义 | 第18-19页 |
| ·认知工具理论 | 第19-20页 |
| ·反省认知的迁移观 | 第20-22页 |
| 第三章 系统开发环境及关键技术 | 第22-28页 |
| ·.NET Framework与Visual Studio.NET | 第22-23页 |
| ·面向对象技术 | 第23-24页 |
| ·面向对象设计的优点 | 第24页 |
| ·C/S模式 | 第24-25页 |
| ·Visual C#.NET程序语言 | 第25页 |
| ·SQL Server关系数据库 | 第25页 |
| ·ADO.NET | 第25-26页 |
| ·关键技术与解决方案 | 第26-28页 |
| 第四章 系统总体设计 | 第28-36页 |
| ·指导思想与需求分析 | 第28-29页 |
| ·系统设计的指导思想 | 第28页 |
| ·系统需求分析 | 第28-29页 |
| ·系统功能设计 | 第29-33页 |
| ·系统功能结构设计 | 第29-31页 |
| ·系统工作流程 | 第31-33页 |
| ·数据库概念模型设计 | 第33-36页 |
| 第五章 系统的技术实现 | 第36-57页 |
| ·数据库逻辑模型 | 第36页 |
| ·主要功能模块技术实现 | 第36-57页 |
| ·阅读材料库管理模块 | 第36-40页 |
| ·MTTS系统时间控制模块 | 第40-42页 |
| ·测试项目生成模块 | 第42-47页 |
| ·数据分析模块 | 第47-57页 |
| 第六章 小结 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-69页 |
| 附录一: MTTS系统数据表定义 | 第62-67页 |
| 附录二: 元理解监控实验材料样例 | 第67-68页 |
| 附录三: 阅读情况调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录四: 测试情况调查问卷 | 第69页 |