| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 职校新闻理论课问题探究教学模式的界定及研究意义 | 第10-22页 |
| ·提出问题探究教学模式的背景 | 第10-13页 |
| ·知识经济时代背景下职业教育素质本位教学价值观的构建 | 第10-11页 |
| ·职校新闻理论课教学现状分析 | 第11-13页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式概念界定 | 第13-14页 |
| ·探究的的含义 | 第13页 |
| ·教学模式的含义 | 第13-14页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式 | 第14页 |
| ·探究式教学国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·国外研究综述 | 第14-17页 |
| ·国内研究综述 | 第17-18页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式的研究意义 | 第18-22页 |
| ·以往研究的欠缺 | 第18-19页 |
| ·新闻理论课实施问题探究教学模式的意义 | 第19-22页 |
| 2 新闻理论课实施问题探究式教学模式的理论基础 | 第22-27页 |
| ·主体教育理论 | 第22-23页 |
| ·建构主义的教学理论 | 第23-25页 |
| ·人本主义学习理论 | 第25-27页 |
| 3 新闻理论课问题探究教学模式的实施 | 第27-54页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式价值取向与目标 | 第27-28页 |
| ·模式的价值取向 | 第27-28页 |
| ·模式的目标 | 第28页 |
| ·新闻理论课问题探究教学内容的选取 | 第28-31页 |
| ·新闻理论课问题探究时间的安排 | 第31-32页 |
| ·探究类课题总时数在整个教学时量中的比例 | 第31页 |
| ·单元课时量及单元课堂内探究教学时间安排 | 第31-32页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式的操作程序 | 第32-36页 |
| ·设置情境，提出问题——设疑激趣 | 第33-34页 |
| ·分析讨论、归纳结论——探究质疑 | 第34页 |
| ·运用结论、拓展延伸——运用升华 | 第34-36页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式实施的教学策略 | 第36-45页 |
| ·创设问题情境诱导学生积极思维 | 第36-38页 |
| ·用恰当的方式提出问题引发学生深化探究 | 第38-40页 |
| ·明确教师角色定位，引导学生分析—讨论—归纳 | 第40-43页 |
| ·指导学生验证、运用结论，使探究进一步升华 | 第43-45页 |
| ·新闻理论课问题探究教学案例 | 第45-51页 |
| ·案例一：节目主持人的赢效因素 | 第45-47页 |
| ·案例二：如何反对假报道，维护新闻的真实性 | 第47-51页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式中的学生评价体系 | 第51-54页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式的学生评价方法 | 第51-52页 |
| ·新闻理论课问题探究教学模式的评价内容及标准 | 第52-54页 |
| 4 新闻理论课问题探究教学模式的教学效果评估与反思 | 第54-63页 |
| ·实验研究方案 | 第54页 |
| ·实验时间安排 | 第54页 |
| ·实验对象的选择 | 第54页 |
| ·研究方法 | 第54页 |
| ·实验结果与分析 | 第54-60页 |
| ·学生对新闻理论课教学的满意度比较 | 第54-55页 |
| ·学生新闻理论课期末考试成绩比较 | 第55-56页 |
| ·学生对新闻理论课学习兴趣的调查比较 | 第56-57页 |
| ·问题的探究教学模式对学生探究意愿、能力的影响分析(见表4-5、表4-6) | 第57-58页 |
| ·学生新闻职业观形成状况比较 | 第58-60页 |
| ·新闻理论课实施问题探究教学模式的反思 | 第60-63页 |
| ·问题探究教学模式对教师提出了更高的要求 | 第60-61页 |
| ·在问题探究教学中，应转变学生的学生观念，并指导学生的学习方法 | 第61-62页 |
| ·学校方面应有必要的条件保证问题探究教学的实施 | 第62页 |
| ·问题探究教学应在其他课程中深入开展 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
