| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一节 引言 | 第8-9页 |
| 第二节 元认知理论概述 | 第9-17页 |
| 一、元认知概述 | 第9-14页 |
| 二、元认知能力培养的研究现状 | 第14-17页 |
| 第三节 促进元认知监控和调节 能力发展的教学策略 | 第17-23页 |
| 一、本研究中元认知监控调节 能力与已有研究的区别 | 第17-18页 |
| 二、影响学习者元认知监控和调节 能力的因素 | 第18-20页 |
| 三、促进学习者元认知能力发展的策略 | 第20-23页 |
| 第四节 促进元认知监控和调节 能力的教学设计模式 | 第23-35页 |
| 一、教学设计的一般模式及简要评析 | 第23-24页 |
| 二、促进元认知能力培养的教学设计 | 第24-33页 |
| 三、发展教学者本身的元认知能力 | 第33-35页 |
| 第五节 促进元认知监控调节 能力发展的教学策略在实际中的应用 | 第35-42页 |
| 一、课程概况 | 第35页 |
| 二、教学实验设计 | 第35-36页 |
| 三、教学设计 | 第36-40页 |
| 四、结果分析 | 第40-42页 |
| 第六节 结语 | 第42-44页 |
| 1.主要创新 | 第42页 |
| 2.不足与局限性 | 第42-43页 |
| 3.对未来研究的建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录一 | 第49-50页 |
| 附录二 | 第50-55页 |