高中班主任胜任力模型的构建
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-11页 |
| ·选题缘由 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·胜任力研究的现状 | 第11-15页 |
| ·胜任力定义 | 第11-12页 |
| ·胜任力模型 | 第12-13页 |
| ·胜任力的研究方法 | 第13-14页 |
| ·胜任力应用研究现状 | 第14-15页 |
| ·班主任胜任特征研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内班主任研究 | 第15-16页 |
| ·国外相关研究 | 第16-18页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第18-19页 |
| 3 本研究设计 | 第19-23页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究设想 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·取样策略 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·行为事件访谈法 | 第21-22页 |
| ·基本胜任力词典 | 第22页 |
| ·问卷调查 | 第22-23页 |
| 4 高中班主任胜任力模型的维度建构 | 第23-33页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·工具与材料 | 第23页 |
| ·方法 | 第23页 |
| ·步骤 | 第23-24页 |
| ·研究结果 | 第24-32页 |
| ·长度分析 | 第24-26页 |
| ·胜任力评价法的信度分析 | 第26-29页 |
| ·差异检验 | 第29-32页 |
| ·小结 | 第32-33页 |
| 5 高中班主任胜任力模型的量表编制 | 第33-40页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·工具 | 第33页 |
| ·步骤 | 第33-34页 |
| ·资料的统计与处理 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-38页 |
| ·胜任力模型结构分析 | 第34-36页 |
| ·问卷信效度分析 | 第36-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 6 总讨论和总结论 | 第40-44页 |
| ·总讨论 | 第40-43页 |
| ·高中班主任的胜任特征的结构模型 | 第40页 |
| ·高中班主任胜任力的测量 | 第40-42页 |
| ·本研究的局限 | 第42-43页 |
| ·后续研究的设想 | 第43页 |
| ·总结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 附录1:高中班主任个案访谈协议 | 第46-47页 |
| 附录2:行为事件访谈问卷-----访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录3:高中班主任胜任力编码词典示例 | 第48-49页 |
| 附录4:高中班主任胜任力调查问卷 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在学期间所发表的论文目录 | 第54页 |
