凉山彝汉杂居区初中和谐班级构建策略--以西昌市第五中学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出和选题的意义 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·选题的意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·素质教育理念下班级管理与建设的探索 | 第12-13页 |
| ·管理理论在班级管理上的应用 | 第13-14页 |
| ·心理学理论在班级管理上的应用 | 第14-15页 |
| ·新课程改革理念指导下的班级管理初探 | 第15页 |
| ·和谐思想在学校班级建设中的探索 | 第15-16页 |
| ·本文研究的主要目标、内容与方法 | 第16-19页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·采取的研究方法 | 第16-19页 |
| 第2章 相关概念 | 第19-30页 |
| ·初中教育 | 第19-21页 |
| ·初中教育的性质 | 第19-20页 |
| ·初中教育的地位 | 第20页 |
| 2. 1.3初中教育的作用 | 第20-21页 |
| ·和谐班级 | 第21-30页 |
| ·班级 | 第22页 |
| ·班集体 | 第22-25页 |
| ·和谐班级 | 第25-30页 |
| 第3章 西昌市第五中学和谐班级建设现状调查分析 | 第30-35页 |
| ·西昌市第五中学基本情况 | 第30页 |
| ·西昌市第五中学初中班级调查分析 | 第30-35页 |
| 第4章 和谐班级构建策略 | 第35-50页 |
| ·学校工作层面 | 第35-37页 |
| ·班主任工作的重要意义 | 第35页 |
| ·加强班主任队伍建设 | 第35-37页 |
| ·班主任工作层面 | 第37-48页 |
| ·和谐目标的构建策略 | 第37-38页 |
| ·组织机构构建策略 | 第38-39页 |
| ·组织规范构建策略 | 第39-40页 |
| ·人际关系的构建策略 | 第40-43页 |
| ·集体活动的构建策略 | 第43-46页 |
| ·评价机制的构建策略 | 第46-47页 |
| ·班级文化的构建策略 | 第47-48页 |
| ·和谐班级构建各要素的关系 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-59页 |
| 附录2 | 第59-62页 |
