多因素分析优选初中生物教学方法的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-10页 |
| ·生物教与学的状况要求教师选用恰当的教学方法 | 第7-8页 |
| ·新课程标准要求教师选用恰当的教学方式 | 第8页 |
| ·教学方法选择的现状 | 第8-10页 |
| 第2章 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 第3章 教学方法 | 第11-26页 |
| ·教学方法的界定 | 第11-13页 |
| ·基本教学方法 | 第13-18页 |
| ·教师主导的教学方法 | 第13-14页 |
| ·教师引导,学生参与的教学方法 | 第14-16页 |
| ·以学生为主体,教师促进的教学方法 | 第16-18页 |
| ·学生自导,教师服务的教学方法 | 第18页 |
| ·现代教学方法 | 第18-25页 |
| ·教师引导,学生参与的教学方法 | 第18-21页 |
| ·以学生为主导,教师促进的教学方法 | 第21-23页 |
| ·学生自主,教师服务的教学方法 | 第23-24页 |
| ·其他教学方法 | 第24-25页 |
| ·基本教学方法和现代教学方法的分析 | 第25-26页 |
| ·现代教学方法的特征 | 第25页 |
| ·教学方法的发展趋势 | 第25-26页 |
| 第4章 教学方法的优选 | 第26-38页 |
| ·教学方法优选的研究现状 | 第26-28页 |
| ·国内外的研究状况 | 第26-27页 |
| ·学科教学方法优选的研究状况 | 第27-28页 |
| ·教学方法优选的理论基础 | 第28-30页 |
| ·行为主义学习理论 | 第28页 |
| ·认知学习理论 | 第28-29页 |
| ·建构主义学习理论 | 第29页 |
| ·巴班斯基的教学过程优选理论 | 第29-30页 |
| ·教学方法优选的标准 | 第30-32页 |
| ·优选初中生物生物教学方法的多因素分析 | 第32-38页 |
| ·新课程教学目标与教学方法优选的分析 | 第32-33页 |
| ·教学内容与教学方法优选的分析 | 第33-34页 |
| ·教学方法对学生状况要求的分析 | 第34-36页 |
| ·教师条件与教学方法优选的分析 | 第36-37页 |
| ·教学方法对学校物质资源的要求 | 第37-38页 |
| ·教学方法优选的程序 | 第38页 |
| 第5章 多因素分析优选初中生物教学方法的实验研究 | 第38-58页 |
| ·实验对象、时间 | 第38页 |
| ·实验方法 | 第38-51页 |
| ·实验结果与讨论 | 第51-55页 |
| ·学生学习态度的评价——问卷调查 | 第51-52页 |
| ·学生成绩评价 | 第52-54页 |
| ·讨论 | 第54-55页 |
| ·实验研究的反思 | 第55-58页 |
| ·理论指导实践,实践证明理论 | 第55-56页 |
| ·研究的特色 | 第56页 |
| ·研究的不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
