| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstracts | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-10页 |
| 第2章 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外文献资料的梳理 | 第12页 |
| ·国内文献资料的梳理 | 第12-13页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第13-16页 |
| ·批判性思维利于提高学生在信息时代中的生存和发展能力 | 第13-14页 |
| ·批判性思维利于消除传统中的不良、错误的文化知识,防止学生的盲信 | 第14页 |
| ·批判性思维利于学生创造性思维的培养 | 第14-15页 |
| ·批判性思维利于学生良好的情感态度与价值观的形成 | 第15-16页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·批判性思维的概念 | 第16-17页 |
| ·批判性思维的构成 | 第17-19页 |
| ·批判性精神 | 第18页 |
| ·批判性智力技能 | 第18-19页 |
| ·批判性思维特征与形式 | 第19-21页 |
| ·批判性思维的特征 | 第19-20页 |
| ·批判性思维的形式 | 第20-21页 |
| 第4章 高中生物教学中批判性思维的培养 | 第21-31页 |
| ·批判性思维的培养 | 第21-24页 |
| ·批判性思维技能的培养 | 第21-23页 |
| ·批判性思维精神的培养 | 第23-24页 |
| ·在教学中进行批判性思维培养的一种具体方法 | 第24-25页 |
| ·批判性思维的测评 | 第25-31页 |
| ·常见批判性思维测评工具 | 第25-26页 |
| ·《加利福尼亚批判性思维技能测试》 | 第26-28页 |
| ·《加利福尼亚批判性思维气质测试》 | 第28-31页 |
| 第5章 高中生物教学中进行批判性思维培养的实验研究 | 第31-60页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究时间 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·实验效果检验依据和方法 | 第32页 |
| ·变量控制 | 第32页 |
| ·实验实施过程 | 第32-39页 |
| ·实验结果和分析 | 第39-57页 |
| ·学生批判性思维气质的总体分析 | 第39-43页 |
| ·学生批判性思维技能的总体分析 | 第43-52页 |
| ·批判性思维与高中生物学科成绩的研究 | 第52-57页 |
| ·结论 | 第57-60页 |
| ·批判性思维气质 | 第57-58页 |
| ·批判性思维技能 | 第58-59页 |
| ·批判性思维与高中生物学科成绩 | 第59-60页 |
| 第6章 实验后的思考、体会 | 第60-66页 |
| ·关于批判性思维与高中生物新课标的思考和体会 | 第60-61页 |
| ·对教学的思考和体会 | 第61-63页 |
| ·关于批判性思维培养面临难题的相关思考 | 第63-65页 |
| ·进一步研究的设想 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-89页 |
| 附录A 加利福尼亚批判性思维气质测试 | 第68-71页 |
| 附录B 加利福尼亚批判性思维技能测试 | 第71-81页 |
| 附录C 生物测验1 | 第81-82页 |
| 附录D 生物测验2 | 第82-83页 |
| 附录E "加利福尼亚批判性思维气质"测试分数统计表 | 第83-84页 |
| 附录F 实验前"加利福尼亚批判性思维技能"测试分数统计表 | 第84-86页 |
| 附录G 实验后"加利福尼亚批判性思维技能"测试分数统计表 | 第86-88页 |
| 附录H 小测验分数统计表 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
