大学生网络心理分析及心理健康引导
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| 三、研究现状和不足 | 第11-12页 |
| 第一章 大学生与互联网 | 第12-18页 |
| ·互联网的发展状况 | 第12-13页 |
| ·大学生心理状态 | 第13页 |
| ·大学生网络行为的类型 | 第13-15页 |
| ·满足型 | 第13-14页 |
| ·体验型 | 第14页 |
| ·宣泄型 | 第14页 |
| ·超越型 | 第14页 |
| ·逃避型 | 第14-15页 |
| ·网络对大学生的积极影响 | 第15-18页 |
| ·丰富内涵、完善自我 | 第15-16页 |
| ·塑造思维方式 | 第16页 |
| ·提供情感宣泄场所 | 第16-18页 |
| 第二章 大学生网络心理存在的问题 | 第18-25页 |
| ·大学生网络心理问题的表现 | 第18-21页 |
| ·缺乏生活热情,产生孤独心理 | 第18-19页 |
| ·降低认知能力,产生厌学心理 | 第19页 |
| ·过度沉迷网络,导致情感迷失 | 第19页 |
| ·长期网络刺激,凸显人格扭曲 | 第19-20页 |
| ·弱化道德意识,淡化道德情感 | 第20-21页 |
| ·过多依赖网络,造成人际简单化 | 第21页 |
| ·大学生网络心理问题的主要症状 | 第21-22页 |
| ·社会人格异化 | 第21页 |
| ·情感冷漠症 | 第21页 |
| ·网络焦虑症 | 第21页 |
| ·网络孤独症 | 第21-22页 |
| ·社交恐惧症 | 第22页 |
| ·症状举例分析——网络成瘾 | 第22-25页 |
| ·概念界定 | 第22-23页 |
| ·网络成瘾的表征 | 第23页 |
| ·研究状况 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生网络心理的成因分析 | 第25-30页 |
| ·从人格角度 | 第25-27页 |
| ·埃里克森的"人格发展阶段论" | 第25-26页 |
| ·弗洛伊德的人格结构理论 | 第26页 |
| ·相关研究 | 第26-27页 |
| ·从网络人际关系理论的角度 | 第27-30页 |
| ·自我表露与隐匿 | 第28页 |
| ·网上印象与表演 | 第28-29页 |
| ·网络情感诉求 | 第29-30页 |
| 第四章 大学生网络心理的引导对策 | 第30-43页 |
| ·培养大学生积极的心理品质 | 第30-37页 |
| ·开展积极心理健康教育 | 第30-32页 |
| ·优化性格与个性,培养积极人格 | 第32-35页 |
| ·积极心理干预,应对挫折 | 第35-37页 |
| ·加强大学生心理援助体系的建设 | 第37-39页 |
| ·网络心理健康培育体系 | 第37-38页 |
| ·心理互助体系 | 第38-39页 |
| ·案例实践 | 第39-43页 |
| ·构建"五级联动"心理健康教育与咨询模式 | 第40页 |
| ·建立大学生互助心理网络平台 | 第40-41页 |
| ·组建大学生心理互助联盟 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在学期间发表的论著及取得的科研成果 | 第47页 |
