| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-16页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 基本概念界定 | 第8-9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-13页 |
| (四) 求证过程 | 第13-16页 |
| 一 "农远工程"的实施给校本教研带来契机 | 第16-26页 |
| (一) 学校开展校本教研的意义 | 第16-17页 |
| (二) 农村学校开展校本教研的困境 | 第17-19页 |
| (三) 远程教育资源给农村校本教研带来机遇 | 第19-26页 |
| 二 黔江区利用远程教育资源开展校本教研的现状调查与分析 | 第26-36页 |
| (一) 黔江区"农远工程"实施现状 | 第26-27页 |
| (二) 影响校本教研的内部因素调查与分析 | 第27-30页 |
| (三) 影响校本教研外部因素调查与分析 | 第30-32页 |
| (四) 调查小结 | 第32-36页 |
| 三 利用远程教育资源促进校本教研的改进思考 | 第36-43页 |
| (一) 如何提高远程教育资源应用效益的思考 | 第36-37页 |
| (二) 如何利用远程教育资源开展的校本教研的思考 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |