| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 第二节 课题研究的目的 | 第9-10页 |
| 第三节 国内同类课题研究现状 | 第10-12页 |
| 第一章 高师道德育教在构建和谐社会中的地位和作用 | 第12-17页 |
| 第一节 高师道德教育是提高社会道德水平的重要手段 | 第12-13页 |
| 第二节 高师道德教育是全面实施素质教育的基础条件 | 第13-14页 |
| 第三节 高师道德教育是构建和谐社会的现实要求 | 第14-15页 |
| 第四节 高师道德教育是建设高水平特色大学的必要条件 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 当前高师道德教育面临的主要困境及原因 | 第17-25页 |
| 第一节 主要困境 | 第17-20页 |
| 一、理论要求如何与实践实施相结合 | 第17-18页 |
| 二、如何建立积极有效的考评制度 | 第18-19页 |
| 三、如何提高教师自身的道德教育观念 | 第19-20页 |
| 第二节 主要原因 | 第20-23页 |
| 一、经济全球化的冲击 | 第20-22页 |
| 二、市场经济的负面影响 | 第22-23页 |
| 三、建设机制的不完善 | 第23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第三章 和谐社会视阈下加强高师道德教育的内容 | 第25-30页 |
| 第一节 思想政治素质 | 第25-26页 |
| 第二节 职业理想素质 | 第26-27页 |
| 第三节 教师业务素质 | 第27-28页 |
| 第四节 为人师表、教书育人 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 和谐社会视阈下加强高师道德教育的原则与措施 | 第30-39页 |
| 第一节 和谐社会视阈下加强高师道德教育的原则 | 第30-33页 |
| 一、忠于人民的教育事业 | 第30-31页 |
| 二、以人为本 | 第31-32页 |
| 三、自律与他律相结合 | 第32-33页 |
| 第二节 和谐社会视阈下加强高师道德教育的措施 | 第33-38页 |
| 一、建立提高教师自身素质和道德水平的强化机制 | 第34-35页 |
| 二、建立激励和监督相结合的运行机制 | 第35-36页 |
| 三、以人为本,营造和谐的校园环境 | 第36-37页 |
| 四、建立科学和谐的道德评价机制 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第45页 |