| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11页 |
| 四、研究思路、研究方法和创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 科学发展观与思想政治教育功能的理论解析 | 第12-18页 |
| 一、思想政治教育功能阐释 | 第12-14页 |
| （一） 功能概念的界定 | 第12-13页 |
| （二） 思想政治教育功能的内涵 | 第13-14页 |
| （三） 传统思想政治教育功能的分类 | 第14页 |
| 二、科学发展观与思想政治教育功能 | 第14-18页 |
| （一） 科学发展观的基本内涵 | 第15-16页 |
| （二） 科学发展观与思想政治教育功能的关系 | 第16-18页 |
| 第三章 科学发展观对思想政治教育功能发展提出的新要求 | 第18-22页 |
| 一、科学发展观要求思想政治教育功能做到以人为本 | 第18-19页 |
| 二、科学发展观要求思想政治教育功能服务于社会建设 | 第19页 |
| 三、科学发展观要求思想政治教育功能促进人的全面发展 | 第19-22页 |
| 第四章 简述传统思想政治教育的功能 | 第22-28页 |
| 一、传统思想政治教育主要功能 | 第22-23页 |
| （一） 政治功能 | 第22-23页 |
| （二） 教育功能 | 第23页 |
| 二、传统思想政治教育功能的特点及其局限性 | 第23-28页 |
| 第五章 新时期思想政治教育功能的拓展 | 第28-38页 |
| 一、传统思想政治教育功能发展的思路 | 第28-29页 |
| 二、科学发展观指导下传统思想政治教育功能的发展 | 第29-38页 |
| （一） 调节功能 | 第29-31页 |
| （二） 塑造功能 | 第31-33页 |
| （三） 开发功能 | 第33-34页 |
| （四） 生态功能 | 第34-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |