| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| ·各国教育界对发散思维培养的普遍呼吁 | 第10页 |
| ·信息技术课性质和任务的内在需要 | 第10-11页 |
| ·当前中学信息技术教学现状的迫切需要 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究方法及步骤 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究步骤 | 第14-15页 |
| 第2章 国内外关于发散思维的研究现状及分析 | 第15-28页 |
| ·发散思维的涵义 | 第15-17页 |
| ·发散性思维 | 第15-16页 |
| ·创造性思维 | 第16-17页 |
| ·发散性思维的几种关系研究 | 第17-18页 |
| ·发散性思维与创造性思维的关系 | 第17-18页 |
| ·发散性思维与聚合思维的关系 | 第18页 |
| ·国内外关于发散性思维的研究综述及分析 | 第18-28页 |
| ·关于发散性思维培养开展历程的研究与分析 | 第18-20页 |
| ·关于发散性思维培养方法的研究与分析 | 第20-28页 |
| 第3章 初中信息技术教学中学生发散思维培养现状审视 | 第28-35页 |
| ·培养现状分析 | 第28-32页 |
| ·流畅性因素分析 | 第28-29页 |
| ·变通性因素分析 | 第29-30页 |
| ·独创性因素分析 | 第30-32页 |
| ·阻碍因素分析 | 第32-35页 |
| ·个体因素的影响 | 第32-33页 |
| ·教学方法的影响 | 第33页 |
| ·教学评价的影响 | 第33页 |
| ·教师素质的影响 | 第33-34页 |
| ·教学环境的影响 | 第34-35页 |
| 第4章 初中信息技术教学与发散思维培养 | 第35-38页 |
| ·初中生思维特征分析 | 第35页 |
| ·信息技术课程特征分析 | 第35-37页 |
| ·信息技术课的特点 | 第35-36页 |
| ·信息技术课对发散性思维培养的可行性分析 | 第36-37页 |
| ·信息技术课的教学内容分类 | 第37页 |
| ·信息技术教学中基于内容的发散思维培养流程 | 第37-38页 |
| 第5章 信息技术教学中培养学生发散思维的原则及策略 | 第38-52页 |
| ·培养发散性思维的原则 | 第38-40页 |
| ·主体参与原则 | 第38页 |
| ·启发导向原则 | 第38-39页 |
| ·民主开放原则 | 第39-40页 |
| ·发展个性原则 | 第40页 |
| ·培养发散性思维的策略 | 第40-52页 |
| ·宏观策略 | 第40-45页 |
| ·具体策略 | 第45-52页 |
| 第6章 信息技术教学中培养发散思维的案例设计及效果分析 | 第52-80页 |
| ·“欢乐中国行----小小导游”旅行方案设计 | 第52-63页 |
| ·案例设计 | 第52-59页 |
| ·效果分析 | 第59-63页 |
| ·“我的地盘我做主----成语竞猜”游戏 | 第63-71页 |
| ·案例设计 | 第63-69页 |
| ·效果分析 | 第69-71页 |
| ·“防治H1N1 流感----病房安排”活动 | 第71-80页 |
| ·案例设计 | 第71-78页 |
| ·效果分析 | 第78-80页 |
| 第7章 研究总结与展望 | 第80-82页 |
| ·取得的成果 | 第80-81页 |
| ·存在的不足 | 第81页 |
| ·进一步研究的方向 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-92页 |
| 附录一：初中生发散思维测量表 | 第85-87页 |
| 附录二：天津市微山路中学学生发散思维测试流畅性得分表 | 第87-88页 |
| 附录三：学生作品信息采集卡 | 第88-89页 |
| 附录四：任务跟踪评价表 | 第89-90页 |
| 附录五：“神奇的几何形变”学生作品 | 第90-91页 |
| 附录六：“填字组成语”学生作品 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
