| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-14页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第14页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第14-15页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-35页 |
| 2.1 Interaction | 第16-19页 |
| 2.1.1 Classroom Discourse | 第16-17页 |
| 2.1.2 Teacher-student Interactive Discourse | 第17-19页 |
| 2.2 The Concept of Scaffolding | 第19-23页 |
| 2.2.1The Definition and Characteristics of Scaffolding | 第19-21页 |
| 2.2.2 The Functions and Types of Scaffolding | 第21-23页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第23-30页 |
| 2.3.1 Input and Output Theory | 第23-25页 |
| 2.3.2 Sociocultural Theory | 第25-29页 |
| 2.3.3 Interaction Theory | 第29-30页 |
| 2.4 Previous Studies on Scaffolding in Classroom Setting | 第30-35页 |
| 2.4.1 Previous Studies on Scaffolding Teaching Abroad | 第30-32页 |
| 2.4.2 Previous Studies on Scaffolding Teaching at Home | 第32-33页 |
| 2.4.3 Summary | 第33-35页 |
| Chapter 3 Research Design | 第35-41页 |
| 3.1 Research Questions | 第35-36页 |
| 3.2 Research Subjects | 第36页 |
| 3.3 Research Methods | 第36-37页 |
| 3.4 Research Procedures | 第37-38页 |
| 3.5 Data Collection | 第38-41页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第41-80页 |
| 4.1 The Distribution Statistics of Scaffolding Means and Functions | 第41-46页 |
| 4.2 Means of Teacher Scaffolding Discourse | 第46-62页 |
| 4.2.1 Questioning | 第46-48页 |
| 4.2.2 Modeling | 第48-50页 |
| 4.2.3 Reformulating | 第50-51页 |
| 4.2.4 Hinting | 第51-53页 |
| 4.2.5 Explaining | 第53-54页 |
| 4.2.6 Repeating | 第54-56页 |
| 4.2.7 Encouraging | 第56-58页 |
| 4.2.8 Telling | 第58-62页 |
| 4.3 Functions of Teacher Scaffolding Discourse | 第62-78页 |
| 4.3.1 Support of Students’Cognitive Activities | 第62-71页 |
| 4.3.1.1 Making Critical Feature | 第62-65页 |
| 4.3.1.2 Reduction of Degrees of Freedom | 第65-68页 |
| 4.3.1.3 Demonstration | 第68-71页 |
| 4.3.2 Support of Students’Linguistic Activities | 第71-75页 |
| 4.3.2.1 Providing Comprehensible Input | 第71-73页 |
| 4.3.2.2 Producing More Language Output | 第73-75页 |
| 4.3.3 Support of Students’Affective Activities | 第75-78页 |
| 4.3.3.1 Frustration Control | 第75-78页 |
| 4.4 Discussion | 第78-80页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第80-85页 |
| 5.1 Major Findings | 第80-82页 |
| 5.2 Implications for EFL Teaching | 第82-83页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations | 第83-85页 |
| References | 第85-90页 |
| Appendix | 第90-99页 |
| Acknowledgements | 第99-100页 |
