| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-14页 |
| 1.1.1 生物实验教学在高中生物教学中的作用和地位 | 第12页 |
| 1.1.2 高中生物实验教学会影响其他学科的教学 | 第12-13页 |
| 1.1.3 新课程改革的背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外中学生物实验教学现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内中学生物实验教学现状 | 第16-18页 |
| 2 研究的对象、内容、方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究内容 | 第18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 3 调查结果与分析 | 第20-45页 |
| 3.1 教师调查问卷分析 | 第20-35页 |
| 3.1.1 教师基本信息调查 | 第20-22页 |
| 3.1.2 实验室基本状况 | 第22-24页 |
| 3.1.3 实验室设备的调查 | 第24-26页 |
| 3.1.4 实验室的开放程度 | 第26-27页 |
| 3.1.5 实验室开设实验率 | 第27-29页 |
| 3.1.6 实验无法开展的原因 | 第29页 |
| 3.1.7 教师的实验教学能力 | 第29-30页 |
| 3.1.8 教师对于生物实验教学的态度 | 第30-32页 |
| 3.1.9 教师运用课程资源的能力 | 第32-33页 |
| 3.1.10 教师在实验课上的授课方式调查 | 第33-34页 |
| 3.1.11 教师对实验课的评价方式 | 第34-35页 |
| 3.2 学生调查问卷分析 | 第35-45页 |
| 3.2.1 学生在高中实验课的基本状况 | 第36-38页 |
| 3.2.2 学生在生物课堂上的学习状况 | 第38-41页 |
| 3.2.3 学生最喜欢的实验教学方式 | 第41-42页 |
| 3.2.4 学生运用生物知识的能力 | 第42-43页 |
| 3.2.5 学生实验次数与实验能力的关系 | 第43-45页 |
| 4 建议与讨论 | 第45-56页 |
| 4.1 加强实验室的建设 | 第45-46页 |
| 4.2 转变学校、家长、教师和学生对生物实验的态度 | 第46页 |
| 4.3 提升生物教师实验教学能力 | 第46-52页 |
| 4.4 教师要采用多元化的评价方式 | 第52-53页 |
| 4.5 学校和教师应该增加课外实验课的次数 | 第53-54页 |
| 4.6 强化学生在生物实验课的学习能力 | 第54-56页 |
| 5 结论与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 附录3 | 第64-66页 |
| 附录4 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |