| 论文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract of Thesis | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1.绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 口语交际教学的社会需求 | 第10页 |
| 1.1.2 口语交际教学实践中评价改革的滞后 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1“口语交际”的内涵 | 第12页 |
| 1.3.2“口语交际教学”的内涵 | 第12-13页 |
| 1.3.3“口语交际教学评价”的内涵 | 第13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 口语交际教学评价的国外研究 | 第13-15页 |
| 1.4.2 口语交际教学评价的国内研究 | 第15-17页 |
| 2 初中口语交际教学评价现状调查及思考 | 第17-28页 |
| 2.1 调研的问题及实施 | 第17-19页 |
| 2.1.1 问卷的实施 | 第17页 |
| 2.1.2 访谈的实施 | 第17-19页 |
| 2.2 现状调查分析 | 第19-28页 |
| 2.2.1 问卷数据的分析 | 第19-23页 |
| 2.2.2 访谈资料的分析 | 第23-28页 |
| 3 口语交际教学评价案例研究 | 第28-50页 |
| 3.1 案例选择的依据 | 第28-30页 |
| 3.1.1 合作班级师生的实际情况 | 第28页 |
| 3.1.2 课程标准“口语交际”第四学段的目标 | 第28-29页 |
| 3.1.3 初中语文教科书中口语交际类型的重点 | 第29-30页 |
| 3.2 《口语交际：小组讨论》的案例研究 | 第30-37页 |
| 3.2.1《口语交际：小组讨论》教学的前期工作 | 第30-31页 |
| 3.2.2《口语交际：小组讨论》教学评价方式的选择 | 第31-33页 |
| 3.2.3《口语交际：小组讨论》教学记录 | 第33-36页 |
| 3.2.4《口语交际：小组讨论》案例分析 | 第36-37页 |
| 3.3 《口语交际：演讲》的案例研究 | 第37-50页 |
| 3.3.1《口语交际：演讲》教学的前期工作 | 第37-38页 |
| 3.3.2《口语交际：演讲》教学评价方式的选择 | 第38-39页 |
| 3.3.3《口语交际：演讲》教学记录 | 第39-46页 |
| 3.3.4《口语交际：演讲》案例分析 | 第46-50页 |
| 4 实施初中生口语交际教学评价的建议 | 第50-55页 |
| 4.1 关于“评什么”的建议 | 第50-51页 |
| 4.1.1 评价“技能表现” | 第50页 |
| 4.1.2 评价“技能表现的基础知识” | 第50-51页 |
| 4.1.3 评价“口语交际中的交际意愿” | 第51页 |
| 4.2 关于“怎么评”的建议 | 第51-55页 |
| 4.2.1 优化教学目标，确定评价方法 | 第51-52页 |
| 4.2.2 衡量评价难度，选择评价主体 | 第52页 |
| 4.2.3 珍视评价结果，给予及时反馈 | 第52-53页 |
| 4.2.4 引导生生互评，提升互评信度 | 第53-54页 |
| 4.2.5 利用现代技术，灵活辅助评价 | 第54-55页 |
| 5 研究结论和不足 | 第55-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第55页 |
| 5.2 研究不足 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 初中口语交际教学评价情况的调查问卷 | 第59-63页 |
| 在学研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |