| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一)选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究现状综述 | 第10-13页 |
| (三)研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (四)研究重点难点与创新点 | 第14-15页 |
| 一、思想政治课内容活动化的含义与基本规定 | 第15-23页 |
| (一)活动的含义 | 第15-17页 |
| 1.心理学视野中活动的含义 | 第15-16页 |
| 2.哲学视野中活动的含义 | 第16页 |
| 3.教育学视野中活动的含义 | 第16-17页 |
| (二)思想政治课内容活动化的基本含义 | 第17页 |
| (三)思想政治课内容活动化的基本规定 | 第17-23页 |
| 1.课程内容采取活动方式呈现 | 第18-19页 |
| 2.课程内容活动化以学科内容为基础的理念 | 第19-20页 |
| 3.课程内容活动化秉持活动课程的理念 | 第20-21页 |
| 4.课程内容活动化是“活动”与“学科”、“过程“与”结果”高度契合的课程设计方式 | 第21-23页 |
| 二、思想政治课内容活动化的功能 | 第23-29页 |
| (一)学生发展功能 | 第23-25页 |
| 1.知识获得功能 | 第23页 |
| 2.能力发展功能 | 第23-24页 |
| 3.个性培养功能 | 第24页 |
| 4.学科核心素养培养功能 | 第24-25页 |
| (二)教学改进功能 | 第25-27页 |
| 1.深化教学改革功能 | 第25-26页 |
| 2.增强教学吸引力功能 | 第26页 |
| 3.促进教学评价改革功能 | 第26-27页 |
| (三)课程完善功能 | 第27-29页 |
| 1.促进课程内容活化功能 | 第27-28页 |
| 2.教材的二次开发功能 | 第28-29页 |
| 三、思想政治课内容活动化的原则 | 第29-35页 |
| (一)以目标为导向原则 | 第29-30页 |
| (二)以课程内容的性质、类型与特点为依据原则 | 第30-31页 |
| (三)以学生发展特点为基础原则 | 第31-32页 |
| (四)以知识逻辑与生活逻辑相统一为遵循原则 | 第32-33页 |
| (五)活动多样化原则 | 第33-35页 |
| 四、思想政治课课程内容活动化的实施策略 | 第35-42页 |
| (一)以议题为中心的活动策略 | 第35-37页 |
| (二)通过辨析进行价值引领的活动策略 | 第37-38页 |
| (三)以基于情境的活动提升综合能力的策略 | 第38-40页 |
| (四)走出教室同社会实践相结合的活动策略 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |