初中班级管理创新的内容研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究动机 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| (一)理论意义 | 第9页 |
| (二)实践意义 | 第9页 |
| 三、概念界定 | 第9-10页 |
| (一)创新 | 第9页 |
| (二)班级管理 | 第9页 |
| (三)班级管理创新 | 第9-10页 |
| (四)班级管理创新的内容 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| (一)对班级组织管理创新的研究 | 第10-11页 |
| (二)对班级制度管理创新的研究 | 第11页 |
| (三)对班级环境管理创新的研究 | 第11-12页 |
| (四)班级人际关系创新的管理 | 第12页 |
| (五)班级管理创新的维度的研究 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 初中班级组织建设创新 | 第14-22页 |
| 一、班干部选拔上的创新 | 第14-18页 |
| (一)“总统竞职演说法” | 第14-16页 |
| (二)“人人都是长” | 第16-18页 |
| 二、班干部培养上的创新 | 第18-19页 |
| (一)抓住培养时机 | 第18-19页 |
| (二)把握培养方式 | 第19页 |
| 三、班干部使用上的创新 | 第19-22页 |
| (一)适度地赋权增能 | 第19-20页 |
| (二)鼓励表现优良者 | 第20-21页 |
| (三)适时督导干部尽责 | 第21-22页 |
| 第二章 初中班级制度建设创新 | 第22-31页 |
| 一、班级规则制定上的创新 | 第22-24页 |
| (一)与学生共同订定班级常规 | 第22-24页 |
| (二)公开布置班级常规内容 | 第24页 |
| 二、班级规则培训上的创新 | 第24-26页 |
| (一)清楚告知学生常规的内涵 | 第24-25页 |
| (二)把握开学初的“先机”时机 | 第25页 |
| (三)培养遵守常规的习惯 | 第25-26页 |
| 三、班级规则执行上的创新 | 第26-31页 |
| (一)班规执行的原则 | 第26-28页 |
| (二)班规执行的方法 | 第28-30页 |
| (三)引导学生维系常规 | 第30-31页 |
| 第三章 初中班级环境建设创新 | 第31-36页 |
| 一、班级物质环境建设的创新 | 第31-33页 |
| (一)教室布置师生一起来 | 第31-32页 |
| (二)绿化美化 | 第32页 |
| (三)零碎空间巧利用 | 第32-33页 |
| 二、营造学习气氛 | 第33-36页 |
| (一)运用公布栏的成效 | 第33-34页 |
| (二)适度设置学习角 | 第34页 |
| (三)成立班级图书馆并妥善运用 | 第34-35页 |
| (四)运用学生作业观摩策略 | 第35-36页 |
| 第四章 初中人际关系建设创新 | 第36-46页 |
| 一、师-生关系建立创新 | 第36-40页 |
| (一)建立亲切、开明的形象 | 第37页 |
| (二)发挥幽默的力量 | 第37-38页 |
| (三)多鼓励、赞美 | 第38-39页 |
| (四)善用肢体语言 | 第39页 |
| (五)因材施教,鼓励学习 | 第39-40页 |
| 二、家-校关系建立创新 | 第40-46页 |
| (一)建立家校沟通多元渠道 | 第40-42页 |
| (二)运用家长资源 | 第42-43页 |
| (三)举办家校座谈 | 第43-44页 |
| (四)面对家长的批评与质疑 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
