| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| (一) 高中新课程对高中数学合作学习的要求 | 第8页 |
| (二) 小组合作学习中的数学学习机遇和挑战 | 第8-9页 |
| (三) 思维导图对高中生的数学学习的作用 | 第9-10页 |
| (四) 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、相关概念与文献研究 | 第11-18页 |
| (一) 相关概念 | 第11-14页 |
| 1. 思维导图 | 第11-12页 |
| 2. 小组合作学习 | 第12-14页 |
| (二) 相关文献综述 | 第14-18页 |
| 1. 思维导图在教育教学中的应用 | 第14-16页 |
| 2 数学课堂小组合作学习的研究 | 第16-18页 |
| 三、利用思维导图促进高中数学课堂小组合作学习的行动研究 | 第18-52页 |
| (一) 行动研究的目的、方法与过程 | 第18-24页 |
| 1. 行动研究的目的和取向 | 第18页 |
| 2. 行动研究的方法 | 第18-19页 |
| 3. 行动研究的过程 | 第19-24页 |
| (二) 学校场域内的现场研究 | 第24-52页 |
| 1. 我对高中数学课堂小组合作学习的思考与行动 | 第24-38页 |
| 2. 我的班级在利用思维导图开展的小组合作学习中不断成长 | 第38-42页 |
| 3. 我的班级小组在利用思维导图的课堂小组合作学习中的成长 | 第42-46页 |
| 4. 我的学生在利用思维导图的高中数学课堂小组合作学习中变化与发展 | 第46-52页 |
| 四、结论和展望 | 第52-55页 |
| (一) 结论 | 第52-53页 |
| (二) 研究的不足与展望 | 第53-55页 |
| 1. 研究的不足和建议 | 第53页 |
| 2. 对前景的展望 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1 | 第60-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 附录3 | 第62-63页 |
| 附录4 | 第63-64页 |
| 附录5 | 第64-65页 |
| 附录6 | 第65-66页 |
| 附录7 | 第66-67页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
