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隰县小学科学课教学现状调查研究

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
1 绪论第8-12页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究的目的与意义第9-12页
2 文献综述第12-20页
    2.1 国外小学科学教育教学的研究现状第12-15页
    2.2 国内小学科学教育教学的研究现状第15-20页
3 研究思路与方法第20-22页
    3.1 文献研究法第20页
    3.2 问卷调查第20-21页
        3.2.1 问卷的编制第20页
        3.2.2 问卷调查的对象第20-21页
        3.2.3 问卷调查的统计与分析第21页
    3.3 访谈法第21-22页
        3.3.1 访谈提纲的编制第21页
        3.3.2 访谈的实施第21页
        3.3.3 访谈结果的统计与分析第21-22页
4 研究结果与分析第22-38页
    4.1 教师基本情况及授课情况统计结果与分析第22-25页
        4.1.1 教师基本情况调查结果与分析第22-24页
        4.1.2 教师教学情况统计结果与分析第24-25页
    4.2 隰县小学科学课相关硬件设施统计结果分析第25页
    4.3 教师调查问卷结果与分析第25-32页
        4.3.1 科学教师胜任力调查结果与分析第25-27页
        4.3.2 小学科学课的教师培训状况调查结果与分析第27-28页
        4.3.3 教师的教学方法以及效果第28-29页
        4.3.4 科学课的作业批改情况第29-30页
        4.3.5 教具及课件使用制作情况第30-31页
        4.3.6 课堂上教师对学生的鼓励评价情况第31-32页
    4.4 学生问卷调查结果与分析第32-34页
        4.4.1 学生对科学课程的兴趣情况及主动参与实验情况第32-33页
        4.4.2 学生对教师课堂表现的评价情况第33-34页
    4.5 校长访谈结果与分析第34-35页
    4.6 教师访谈结果与分析第35-36页
    4.7 学生与家长访谈结果与分析第36-38页
5 研究结论与建议第38-42页
    5.1 研究结论第38页
    5.2 建议第38-42页
        5.2.1 对教学的建议第38-39页
        5.2.2 对教学评价的建议第39-40页
        5.2.3 对教材编写的建议第40页
        5.2.4 对科学教师配备的建议第40-41页
        5.2.5 其他方面的建议第41-42页
参考文献第42-44页
致谢第44页

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