| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 The Background of the Research | 第8-9页 |
| 1.2 The Purpose of the Research | 第9页 |
| 1.3 The Significance of the Research | 第9-10页 |
| 1.4 The Thesis Framework | 第10-11页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第11-19页 |
| 2.1 Overview of Task-based Language Teaching | 第11-13页 |
| 2.2 Overseas Researches of Task-based Language Teaching | 第13-15页 |
| 2.3 Domestic Researches of Task-based Language Teaching | 第15-16页 |
| 2.4 Theoretical Basis of Task-based Language Teaching | 第16-19页 |
| 2.4.1 Cognitive Theory | 第16-17页 |
| 2.4.2 Constructive Theory | 第17页 |
| 2.4.3 Communicative Theory | 第17-19页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第19-26页 |
| 3.1 Research Questions | 第19页 |
| 3.2 Research Subjects | 第19页 |
| 3.3 Research Instruments | 第19-21页 |
| 3.3.1 Pretest and Post-test | 第19-20页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第20-21页 |
| 3.3.3 Interview | 第21页 |
| 3.4 Research Procedure | 第21-24页 |
| 3.4.1 Pretest | 第21页 |
| 3.4.2 Vocabulary teaching under the Mode of TBLT | 第21-23页 |
| 3.4.3 Post-test | 第23-24页 |
| 3.4.4 Questionnaires | 第24页 |
| 3.4.5 Interview | 第24页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第24-26页 |
| Chapter Ⅳ Data Analysis and Discussion | 第26-48页 |
| 4.1 Pretest: Students Have the Same Beginning Level in Vocabulary… | 第26-27页 |
| 4.2 Post-test: Students from the EG Have a Better Grade… | 第27-29页 |
| 4.3 Questionnaire: Students' Interest in Vocabulary Learning | 第29-47页 |
| 4.3.1 A Comparison of CG Students' Interest Learning before and after the Research | 第29-37页 |
| 4.3.2 A Comparison of EG Students' Interest Learning before and after the Research | 第37-47页 |
| 4.4 Interview: Teachers' Reflections of the Implementation of TBLT in Vocabulary Teaching… | 第47-48页 |
| Chapter Ⅴ Conclusions | 第48-51页 |
| 5.1 Research Findings | 第48页 |
| 5.2 Teaching Implications | 第48-50页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第50-51页 |
| References | 第51-57页 |
| Appendix | 第57-63页 |
