| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第17-18页 |
| 1.2.3 研究评析 | 第18-19页 |
| 1.3 研究思路、方法与主要创新点 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.3 主要创新点 | 第20页 |
| 1.4 研究重点、难点 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第20页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第20-21页 |
| 第2章 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用相关理论概述 | 第21-26页 |
| 2.1 理想信念教育相关概念阐述 | 第21-22页 |
| 2.1.1 理想信念教育的内涵 | 第21页 |
| 2.1.2 理想信念教育应遵循的原则 | 第21-22页 |
| 2.2 红色纪念馆的定义和功能 | 第22-23页 |
| 2.2.1 红色纪念馆的定义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 红色纪念馆的功能 | 第23页 |
| 2.3 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用的必要性 | 第23-24页 |
| 2.3.1 加深中学生对中国共产党领导的认同感 | 第23-24页 |
| 2.3.2 促进中学生身心的健康发展 | 第24页 |
| 2.3.3 深化中学生对革命精神的领会 | 第24页 |
| 2.4 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用的理论基础 | 第24-26页 |
| 2.4.1 马克思主义关于人的全面发展的哲学基础 | 第24-25页 |
| 2.4.2 教育学、心理学知识的学科借鉴 | 第25页 |
| 2.4.3 思想政治教育实践教育法运用的直接理据 | 第25-26页 |
| 第3章 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用现状分析 | 第26-36页 |
| 3.1 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用的问卷基本情况概述 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调查对象基本情况介绍 | 第26-28页 |
| 3.1.2 调查内容及调查目的概述 | 第28页 |
| 3.1.3 统计方法 | 第28页 |
| 3.2 问卷调查实证研究 | 第28-33页 |
| 3.2.1 学校方面实证分析 | 第29-30页 |
| 3.2.2 纪念馆方面的实证分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 家长方面的实证分析 | 第31-32页 |
| 3.2.4 中学生个体方面的实证分析 | 第32-33页 |
| 3.3 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用存在的问题 | 第33-36页 |
| 3.3.1 学校未能充分挖掘纪念馆的教育资源 | 第33-34页 |
| 3.3.2 纪念馆缺乏专门针对学生教育的设施建设 | 第34页 |
| 3.3.3 旅行社未能兼顾好经济效益与社会效益 | 第34页 |
| 3.3.4 中学生在参观纪念馆时出现走马观花现象 | 第34页 |
| 3.3.5 家长对家庭教育的作用认识不到位 | 第34-36页 |
| 第4章 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用存在问题的原因分析 | 第36-43页 |
| 4.1 社会不良现象的影响与冲击 | 第36-37页 |
| 4.1.1 媒体导向过度娱乐化 | 第36页 |
| 4.1.2 历史虚无主义的影响 | 第36-37页 |
| 4.1.3 旅行社过分注重经济效益 | 第37页 |
| 4.2 红色纪念馆自身建设存在不足 | 第37-38页 |
| 4.2.1 针对中学生的设施缺乏 | 第37-38页 |
| 4.2.2 特色讲解方式不到位 | 第38页 |
| 4.2.3 高科技手段利用不当 | 第38页 |
| 4.3 学校教育未能平衡好智育与德育比重 | 第38-39页 |
| 4.3.1 学校缺乏长效保障机制 | 第39页 |
| 4.3.2 教师缺乏合理的引导 | 第39页 |
| 4.3.3 教学方式重理论轻实践 | 第39页 |
| 4.4 家庭缺乏对孩子的理想信念教育 | 第39-40页 |
| 4.4.1 家庭与学校教育未形成合力 | 第40页 |
| 4.4.2 家长缺乏足够重视 | 第40页 |
| 4.5 中学生个体自我认知存在不足 | 第40-43页 |
| 4.5.1 中学生缺乏正确的认识 | 第41页 |
| 4.5.2 中学生理想信念呈现模糊趋向 | 第41页 |
| 4.5.3 中学生关注点出现偏差 | 第41-43页 |
| 第5章 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用的有效路径 | 第43-50页 |
| 5.1 社会要为中学生营造健康成长的环境 | 第43-44页 |
| 5.1.1 政府加强监管 | 第43-44页 |
| 5.1.2 媒体正确引导 | 第44页 |
| 5.1.3 旅行社承担社会责任 | 第44页 |
| 5.2 红色纪念馆要努力增强自身吸引力 | 第44-46页 |
| 5.2.1 加强校馆合作 | 第45页 |
| 5.2.2 创新讲解方式 | 第45页 |
| 5.2.3 运用科技手段 | 第45-46页 |
| 5.2.4 打造红色讲堂 | 第46页 |
| 5.3 学校要协调好科学文化教育与理想信念教育的比重 | 第46-48页 |
| 5.3.1 加强与红色纪念馆的合作 | 第47页 |
| 5.3.2 强化教师理想信念教育 | 第47页 |
| 5.3.3 发挥实践教学法的功效 | 第47-48页 |
| 5.4 家长要重视孩子理想信念教育 | 第48-49页 |
| 5.4.1 发挥身教示范作用 | 第48页 |
| 5.4.2 积极配合学校工作 | 第48-49页 |
| 5.5 中学生个人要坚定中国特色社会主义理想信念 | 第49-50页 |
| 5.5.1 主动进行自我教育 | 第49页 |
| 5.5.2 自觉平衡关注焦点 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录A 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用现状调查问卷(工作人员版) | 第55-56页 |
| 附录B 红色纪念馆在中学生理想信念教育中运用现状调查问卷(学生版) | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
