| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第7-10页 |
| 1.1.1 国际、国内高中物理竞赛教育的发展历程 | 第7-8页 |
| 1.1.2 国内高中物理竞赛教育的发展背景 | 第8-10页 |
| 1.2 现有研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内外保障竞赛教育顺利进行的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 物理竞赛的教育价值的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 物理竞赛课程的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.4 物理竞赛师资队伍建设的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 四川省高中物理竞赛师资队伍建设现状 | 第16-29页 |
| 2.1 调查问卷的编制 | 第16页 |
| 2.2 调查的对象和内容 | 第16页 |
| 2.3 四川省高中物理竞赛师资队伍建设现状 | 第16-29页 |
| 2.3.1 四川省高中物理竞赛教师队伍结构情况 | 第16-19页 |
| 2.3.2 竞赛教师职业的现状情况 | 第19-29页 |
| 第3章 四川省高中物理竞赛师资队伍建设存在的问题及成因分析 | 第29-35页 |
| 3.1 竞赛教师队伍结构不合理及成因分析 | 第29-30页 |
| 3.1.1 竞赛教师结构不合理 | 第29-30页 |
| 3.1.2 竞赛教师结构不合理的成因 | 第30页 |
| 3.2 竞赛教师数量严重短缺及成因分析 | 第30-32页 |
| 3.2.1 竞赛教师数量严重短缺 | 第30-31页 |
| 3.2.2 竞赛教师数量严重短缺的成因 | 第31-32页 |
| 3.3 竞赛教师学科知识不足及成因分析 | 第32-33页 |
| 3.3.1 竞赛教师学科知识不足 | 第32页 |
| 3.3.2 竞赛教师学科知识不足的成因 | 第32-33页 |
| 3.4 竞赛教师队伍稳定性不高及成因分析 | 第33页 |
| 3.4.1 竞赛教师队伍稳定性不高 | 第33页 |
| 3.4.2 竞赛教师队伍稳定性不高的成因 | 第33页 |
| 3.5 竞赛教师压力过大及成因分析 | 第33-34页 |
| 3.5.1 竞赛教师压力过大 | 第33页 |
| 3.5.2 竞赛教师压力过大的成因 | 第33-34页 |
| 3.6 学校对竞赛教育投入力度不够及成因分析 | 第34-35页 |
| 3.6.1 学校对竞赛教育投入力度不够 | 第34页 |
| 3.6.2 学校对竞赛教育投入力度不够的成因 | 第34-35页 |
| 第4章 四川省高中物理竞赛师资队伍建设的策略初探 | 第35-39页 |
| 4.1 健全竞赛教师队伍的规章制度 | 第35页 |
| 4.2 完善保障机制 | 第35-36页 |
| 4.3 完善激励措施 | 第36页 |
| 4.4 拓宽竞赛教师的培养渠道 | 第36-37页 |
| 4.5 建立竞赛教育的支持性资源 | 第37-38页 |
| 4.6 开展竞赛教育的相关研究 | 第38-39页 |
| 第5章 总结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-49页 |
| 在校期间的科研情况 | 第49页 |