| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| (一) 中学英语教师专业发展是教育改革的要求 | 第8-9页 |
| (二) 在职培训是促进教师专业发展的有效途径 | 第9页 |
| (三) 当前教师在职培训课程存在问题与不足 | 第9页 |
| (四) 中学英语教师在职培训内容具有特殊性 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 关于教师在职培训课程设置的相关理论研究 | 第10-12页 |
| (二) 关于教师在职培训课程存在问题的相关研究 | 第12-13页 |
| (三) 关于教师在职培训课程问题解决策略的研究 | 第13-14页 |
| 三、本研究的核心概念 | 第14-17页 |
| (一) 英语教师专业知识 | 第14-16页 |
| (二) 英语教师专业发展 | 第16-17页 |
| (三) 教师培训课程设置 | 第17页 |
| 四、研究目标与内容 | 第17-18页 |
| (一) 研究目标 | 第17页 |
| (二) 研究内容 | 第17-18页 |
| 五、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 中学英语教师专业知识的构成及意涵 | 第20-31页 |
| 第一节 中学英语教师的学科专业知识 | 第20-26页 |
| 第二节 中学英语教师的教育专业知识 | 第26-31页 |
| 第二章 中学英语教师培训课程的现状与问题 | 第31-50页 |
| 第一节 中学英语教师在职培训课程模式与内容 | 第31-43页 |
| 第二节 中学英语教师在职培训课程设置的问题 | 第43-50页 |
| 第三章 中学英语教师对培训课程的学习需求 | 第50-62页 |
| 第一节 中学英语教师对培训课程内容的学习需求 | 第50-58页 |
| 第二节 中学英语教师对在职课程实施方式的诉求 | 第58-62页 |
| 第四章 英语教师在职培训课程优化策略 | 第62-75页 |
| 第一节 中学英语教师培训课程内容选择的优化 | 第62-68页 |
| 第二节 中学英语教师培训课程实施与评价优化 | 第68-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 附录1: A、B大学教师培训机构教师在职培训课程表 | 第77-88页 |
| 附录2: 中学英语教师在职培训情况访谈提纲 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-94页 |
| 致谢 | 第94页 |