| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一章 《政治生活》“综合探究课”概述 | 第18-26页 |
| 1.1 《政治生活》“综合探究课”的内涵 | 第18-19页 |
| 1.2 《政治生活》“综合探究课”开设的意义 | 第19-21页 |
| 1.2.1 进一步提高学生的公民意识和政治素养 | 第19-20页 |
| 1.2.2 引导学生积极践行社会主义核心价值观 | 第20-21页 |
| 1.2.3 坚定学生中国特色社会主义理想与信念 | 第21页 |
| 1.3 《政治生活》“综合探究课”的特点 | 第21-26页 |
| 1.3.1 政治导向性 | 第21-22页 |
| 1.3.2 时代引领性 | 第22-23页 |
| 1.3.3 公共参与性 | 第23-26页 |
| 第二章 《政治生活》“综合探究课”教学实践中存在的问题 | 第26-32页 |
| 2.1 课程得不到有效地开展 | 第26-29页 |
| 2.1.1 开展时间上难以保证 | 第26-27页 |
| 2.1.2 教学方法与手段单一 | 第27-29页 |
| 2.1.3 教学资源利用不充分 | 第29页 |
| 2.2 师生未能有效发挥作用 | 第29-30页 |
| 2.2.1 教师的主导作用发挥不充分 | 第29-30页 |
| 2.2.2 学生的主体地位落实不到位 | 第30页 |
| 2.3 课程评价效果不佳 | 第30-32页 |
| 第三章 《政治生活》“综合探究课”教学实践中存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| 3.1 学校对探究活动重视程度不够 | 第32页 |
| 3.2 社会教育力量未引入教学活动 | 第32-33页 |
| 3.3 教师认识欠缺,专业水平有限 | 第33-34页 |
| 3.4 学生兴趣不浓,探究能力不强 | 第34-35页 |
| 3.5 评价机制滞后,评价效果欠佳 | 第35-36页 |
| 第四章 《政治生活》“综合探究课”教学效果提升策略 | 第36-42页 |
| 4.1 重视课程开展,丰富教学手段 | 第36-37页 |
| 4.2 加强校外联系,形成教育合力 | 第37-38页 |
| 4.3 更新教育观念,提升专业素质 | 第38-40页 |
| 4.4 增强学生兴趣,重视学生发展 | 第40页 |
| 4.5 采用多元评价,注重探究过程 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
