| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 导言 | 第13-23页 |
| (一)选题依据 | 第13页 |
| 1.理论依据 | 第13页 |
| 2.实践依据 | 第13页 |
| (二)文献综述 | 第13-20页 |
| 1.国外研究状况 | 第14-15页 |
| 2.国内研究现状 | 第15-20页 |
| (三)研究方法 | 第20-21页 |
| 1.文献研究法 | 第20-21页 |
| 2.个案研究法 | 第21页 |
| 3.课堂观察法 | 第21页 |
| 4.访谈研究法 | 第21页 |
| (四)研究价值 | 第21-23页 |
| 1.理论价值 | 第21-22页 |
| 2.实践价值 | 第22-23页 |
| 一、凌海市西八千中心小学规范写字办学特色的实践成果 | 第23-31页 |
| (一)师生规范写字优秀作品硕果累累 | 第23-24页 |
| 1.硬笔之作,工整秀丽 | 第23页 |
| 2.软笔之作,笔精墨妙 | 第23-24页 |
| 3.形式多样,不拘一格 | 第24页 |
| (二)规范写字特色受到社会一致认可 | 第24-28页 |
| 1.获得的规范写字比赛荣誉颇多 | 第25-26页 |
| 2.屡次授与书法家们的祝愿题词 | 第26-27页 |
| 3.成为多个规范书写的教学基地 | 第27-28页 |
| (三)基于规范写字办学特色的人生影响 | 第28-31页 |
| 1.规范写字,以字育德 | 第28页 |
| 2.规范写字,以字益智 | 第28页 |
| 3.规范写字,以字健体 | 第28-29页 |
| 4.规范写字,以字蕴美 | 第29页 |
| 5.规范写字,以字立人 | 第29-31页 |
| 二、凌海市西八千中心小学规范写字办学特色缘由 | 第31-35页 |
| (一)外部因素 | 第31-32页 |
| 1.社会对语文核心素养的倡导 | 第31页 |
| 2.教育部门法规政策的引领 | 第31-32页 |
| 3.语文学科课程特点的需要 | 第32页 |
| 4.学生个人终身发展的需要 | 第32页 |
| (二)内部因素 | 第32-35页 |
| 1.独特的办学理念,是核心基础 | 第32-33页 |
| 2.良好的传统校风,是前提和导向 | 第33页 |
| 3.雄厚的师资团队,是关键支撑 | 第33页 |
| 4.务实的个性校长,是主导力量 | 第33-35页 |
| 三、凌海市西八千中心小学规范写字办学特色的发展策略 | 第35-49页 |
| (一)设置写字目标,引领发展方向 | 第35-36页 |
| 1.一手好字成就一生 | 第35页 |
| 2.打造农村书法第一校 | 第35-36页 |
| (二)建立写字制度,循循激励进步 | 第36-39页 |
| 1.建立规范写字用纸管理制度 | 第36-37页 |
| 2.建立规范写字考核制度 | 第37-38页 |
| 3.建立规范写字评价制度 | 第38-39页 |
| (三)成立领导小组,人人规范写字 | 第39-40页 |
| 1.领导教师全员参与 | 第39页 |
| 2.始终面向全体学生 | 第39页 |
| 3.抓实教学全程管理 | 第39-40页 |
| 4.促进学生全面发展 | 第40页 |
| (四)规范写字教学,节节课堂落实 | 第40-43页 |
| 1.坚持认字和写字的有机结合 | 第40-41页 |
| 2.坚持写字和训练“双姿”培养习惯相结合 | 第41-42页 |
| 3.坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合 | 第42页 |
| 4.坚持课堂评价和写字教学评价相结合 | 第42-43页 |
| (五)开展写字活动,期期作品评比 | 第43-46页 |
| 1.优秀作品,“宣传栏”双周展示 | 第43页 |
| 2.进步作品,“宣传栏”单周展示 | 第43-44页 |
| 3.写字比赛,表奖优秀作品 | 第44-45页 |
| 4.专家讲座,提升写字认识 | 第45-46页 |
| (六)建设校园文化,处处规范书写 | 第46-49页 |
| 1.教室创建“写字展台”,秀学生之风采 | 第46-47页 |
| 2.走廊布置“作品展板”,展师生之成果 | 第47页 |
| 3.园内设立“橱窗标语”,示写字之重要 | 第47-48页 |
| 4.学校开设“书法教室”,宣笔墨之氛围 | 第48-49页 |
| 四、农村小学规范写字特色办学的愿景和启示 | 第49-52页 |
| (一)凌海市西八千中心小学规范写字办学特色的愿景 | 第49-50页 |
| 1.搭建写字家校桥梁,合力培养学生规范写字的良好习惯 | 第49页 |
| 2.提高规范书写水平,实现由规范写字向书法艺术的过渡 | 第49-50页 |
| 3.培养专业书法教师,打造农村小学书法办学特色第一校 | 第50页 |
| 4.弘扬中华传统文化,培育为中华民族伟大复兴的责任感 | 第50页 |
| (二)农村小学规范写字特色办学对教师教育的启示 | 第50-52页 |
| 1.刻苦钻研,不断提高自身的语文素养 | 第51页 |
| 2.规范写字,真正落实到各科课堂之中 | 第51页 |
| 3.以字立人,有效促进学生之全面发展 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录一：教师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录二：学校管理者访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录三：校长访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录四：学生访谈提纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第59-60页 |
