| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及研究方法 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.1.3 研究内容和对象 | 第9页 |
| 1.1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 课堂管理的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 课堂问题行为的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 对外汉语课堂问题行为的相关研究 | 第12页 |
| 1.2.4 印尼对外汉语课堂问题行为的相关研究 | 第12-14页 |
| 第2章 印尼巴厘岛华文教育发展现状 | 第14-17页 |
| 2.1 巴厘岛华文教育发展情况简介 | 第14页 |
| 2.2 印华三语学校发展情况简介 | 第14-17页 |
| 2.2.1 学校基本情况 | 第14-15页 |
| 2.2.2 汉语教材使用情况 | 第15-17页 |
| 第3章 印华三语学校中学生汉语课堂管理的特点 | 第17-19页 |
| 3.1 印华三语学校汉语课堂管理的特殊性 | 第17-18页 |
| 3.2 印华三语学校汉语课堂管理现状 | 第18-19页 |
| 第4章 巴厘岛印华三语学校汉语课堂问题行为案例分析及应对策略 | 第19-31页 |
| 4.1 学生课堂问题行为的分类 | 第19-20页 |
| 4.2 印尼巴厘岛汉语课堂问题行为典型案例分析及应对策略 | 第20-30页 |
| 4.2.1 学生因素引起的课堂问题行为 | 第20-23页 |
| 4.2.2 教师因素引起的课堂问题行为 | 第23-26页 |
| 4.2.3 外部因素引起的课堂问题行为 | 第26-27页 |
| 4.2.4 文化因素引起的课堂问题行为 | 第27-30页 |
| 4.3 案例反思 | 第30-31页 |
| 第5章 结语 | 第31-33页 |
| 5.1 研究结论与启示 | 第31-32页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |