| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 有关个体差异的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.2 有关差异教学的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.3 关于学生评价的调查研究 | 第12-13页 |
| 1.4.4 关于差异性评价的调查研究 | 第13-14页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.6 差异性评价的理论概述 | 第15-22页 |
| 1.6.1 差异性评价的特点 | 第15-16页 |
| 1.6.2 差异性评价的原则 | 第16-18页 |
| 1.6.3 差异性评价的价值 | 第18-19页 |
| 1.6.4 差异性评价与传统评价的区别 | 第19-20页 |
| 1.6.5 差异性评价模式的构建 | 第20-22页 |
| 2 研究对象及研究方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22页 |
| 2.2.3 归纳总结法 | 第22-23页 |
| 2.2.4 对比分析法 | 第23页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第23-26页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第26页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第26-42页 |
| 3.1 差异性评价实施于小学篮球课堂教学的实验结果 | 第26-33页 |
| 3.1.1 实验组与对照组各变量在实验前测分析表明处于同一水平 | 第26-27页 |
| 3.1.2 实验后实验班各变量显著提升,对照班无显著差异 | 第27-30页 |
| 3.1.3 实验组和对照组数据对比显示各个指标在实验前后差异显著 | 第30-31页 |
| 3.1.4 对实验结果进行分析与讨论 | 第31-33页 |
| 3.2 实施差异性评价后对学生主观感受的问卷分析 | 第33-39页 |
| 3.2.1 差异性评价的实施对学生自身的影响 | 第33-34页 |
| 3.2.2 实施差异性评价后学生对实施差异性评价的态度发生转变 | 第34-35页 |
| 3.2.3 实施差异性评价后对提高学生运动的影响 | 第35-36页 |
| 3.2.4 学生在实验后对提高篮球学习兴趣的影响 | 第36页 |
| 3.2.5 实施差异性评价之后对评价的目的认识得到加强 | 第36-37页 |
| 3.2.6 在篮球课堂当中实施差异性评价学生对评价环境的感受 | 第37-39页 |
| 3.3 差异性评价实施对教师自身的影响 | 第39-40页 |
| 3.3.1 通过差异性评价,教师的评价理念得到转变 | 第39页 |
| 3.3.2 通过差异性评价,教师形成系统化的评价体系 | 第39-40页 |
| 3.3.3 教师能够获得外部力量的支持 | 第40页 |
| 3.3.4 教师自身素质逐渐得到提高 | 第40页 |
| 3.4 差异性评价引入小学篮球课堂存在的问题及建议 | 第40-42页 |
| 3.4.1 差异性评价实施现存问题 | 第40-41页 |
| 3.4.2 在篮球课堂当中实施差异性评价的建议 | 第41-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-43页 |
| 4.1 结论 | 第42页 |
| 4.2 建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47-51页 |
