| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 社会实践是培养人才的重要平台,是我国高等教育中的一个非常重要的组成部分 | 第8页 |
| 1.1.2 学生参与社会实践是适应当代社会发展的需求 | 第8页 |
| 1.1.3 社会实践可以提高学生就业自信心 | 第8页 |
| 1.1.4 遵循学校培养目标的要求 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 社会实践基本概念的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内外学生社会实践的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 我国体育专业学生社会实践的相关研究 | 第12-13页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13-14页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-32页 |
| 3.1 首都体育学院体育专业研究生开展社会实践的认知调查分析 | 第15-17页 |
| 3.2 首都体育学院专业学位研究生规定性社会实践现状 | 第17-24页 |
| 3.2.1 规定性社会实践单位的选择 | 第17页 |
| 3.2.2 实习单位和实习内容 | 第17-19页 |
| 3.2.3 在大中小学校进行规定性社会实践的前期准备情况 | 第19-21页 |
| 3.2.4 参与规定性社会实践的时间与次数 | 第21-22页 |
| 3.2.5 学生对规定性社会实践的自我评价 | 第22-23页 |
| 3.2.6 实习单位指导老师对学生规定性社会实践的评价成绩 | 第23-24页 |
| 3.3 首都体育学院体育专业学位研究生自主社会实践现状 | 第24-30页 |
| 3.3.1 自主社会实践的参与比例 | 第24-25页 |
| 3.3.2 参与自主社会实践的目的 | 第25-26页 |
| 3.3.3 参与自主社会实践的途径 | 第26-27页 |
| 3.3.4 参与自主社会实践的次数和时间 | 第27-28页 |
| 3.3.5 学生参与自主社会实践的收获 | 第28-29页 |
| 3.3.6 学生参与自主社会实践的不足之处 | 第29-30页 |
| 3.4 首都体育学院体育专业学位研究生规定性社会实践存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.4.1 实习时间不足,在观念上轻视规定性社会实践 | 第30页 |
| 3.4.2 规定性社会实践流于形式,管理松散 | 第30-31页 |
| 3.4.3 规定性社会实践能力的评价反馈缺乏必要的量化机制 | 第31页 |
| 3.5 首都体育学院体育专业学位研究生自主社会实践存在的问题 | 第31-32页 |
| 3.5.1 学生对社会实践的了解程度参差不齐 | 第31页 |
| 3.5.2 自主社会实践内容形式较传统,缺乏创新性 | 第31页 |
| 3.5.3 自主社会实践缺乏指导帮助 | 第31-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-35页 |
| 4.1 结论 | 第32页 |
| 4.2 建议 | 第32-35页 |
| 4.2.1 改革规定性社会实践的模式,变传统实践环节为针对性、连续、系统的模式 | 第33页 |
| 4.2.2 实行规定性社会实践双重管理 | 第33页 |
| 4.2.3 完善规定性社会实践评价系统 | 第33页 |
| 4.2.4 提高对待自主社会实践的正确认识及其重要性 | 第33-34页 |
| 4.2.5 积极为学生提供参与自主社会实践活动的平台和机会 | 第34页 |
| 4.2.6 加强对学生自主社会实践的指导与帮助,确保学生社会实践的质量与效果 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录一 | 第38-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
| 附录三 | 第46页 |
