| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究目的、研究内容和方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究难点和创新点 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究难点 | 第19页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第20页 |
| 2.1.2 城乡义务教育一体化 | 第20-21页 |
| 2.1.3 教育均衡 | 第21页 |
| 2.1.4 结对帮扶 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第22页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 共生理论 | 第23-24页 |
| 第3章 保定市阜平县城乡中小学结对帮扶发展现状分析 | 第24-41页 |
| 3.1 保定市阜平县总体情况简介 | 第24-25页 |
| 3.1.1 保定市阜平县地理及经济发展概况 | 第24页 |
| 3.1.2 保定市阜平县教育发展概况 | 第24-25页 |
| 3.2 保定市阜平县义务教育均衡政策及实施现状 | 第25-27页 |
| 3.3 调查设计 | 第27-28页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第27页 |
| 3.3.2 调查方法 | 第27-28页 |
| 3.4 保定市阜平县城乡中小学结对帮扶实施现状 | 第28-33页 |
| 3.4.1 阜平县城厢中学结对帮扶情况 | 第28-31页 |
| 3.4.2 阜平县城厢小学结对帮扶情况 | 第31-33页 |
| 3.5 保定市阜平县城乡中小学结对帮扶现状调查结果分析 | 第33-41页 |
| 第4章 保定市阜平县城乡中小学结对帮扶现状存在的问题 | 第41-45页 |
| 4.1 政府主管部门缺乏结对帮扶监督措施 | 第41-42页 |
| 4.2 城乡学校校长领导力带动性不足 | 第42页 |
| 4.3 城乡教师之间缺乏深度互助合作 | 第42-43页 |
| 4.4 结对学校学生直接交流学习困难 | 第43-44页 |
| 4.5 结对帮扶缺乏长效化保障机制 | 第44-45页 |
| 第5章 建立健全城乡中小学结对帮扶机制对策与建议 | 第45-51页 |
| 5.1 加大对结对帮扶学校教育经费投入力度 | 第45-46页 |
| 5.1.1 设立专项资金补贴制度 | 第45页 |
| 5.1.2 完善乡村学校基础设施建设 | 第45-46页 |
| 5.2 建立结对帮扶学校互助合作机制 | 第46-47页 |
| 5.2.1 提高城乡校长教师主动参与意识 | 第46页 |
| 5.2.2 建立互帮互助小组 | 第46-47页 |
| 5.3 推进结对帮扶学校教师交流制度化建设 | 第47-48页 |
| 5.3.1 规范教师帮扶制度 | 第47页 |
| 5.3.2 建立城乡教师交流平台 | 第47-48页 |
| 5.4 增加结对帮扶学校学生间直接互助交流学习机会 | 第48-49页 |
| 5.4.1 强化活动组织政府负责制 | 第48页 |
| 5.4.2 建立互助互扶学习小组 | 第48-49页 |
| 5.5 健全结对帮扶监督、激励和评价机制 | 第49-51页 |
| 5.5.1 加大帮扶过程监督力度 | 第49-50页 |
| 5.5.2 完善帮扶激励措施 | 第50页 |
| 5.5.3 建立帮扶效果评价机制 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第62页 |
