| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.3.1 国内相关文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.2 国外相关文献综述 | 第18-19页 |
| 1.3.3 总结评述 | 第19-21页 |
| 第二章 制度变迁的理论概述及其分析框架 | 第21-31页 |
| 2.1 制度变迁理论概述 | 第21-26页 |
| 2.1.1 制度的含义 | 第21-23页 |
| 2.1.2 制度变迁理论概述 | 第23-26页 |
| 2.2 制度变迁理论的分析框架建构 | 第26-31页 |
| 2.2.1 制度变迁理论的分析重点 | 第26-27页 |
| 2.2.2 制度变迁理论的分析框架 | 第27-31页 |
| 第三章 我国高校学术委员会制度的演化及其变迁特征 | 第31-59页 |
| 3.1 我国高校学术委员会制度概述 | 第31-32页 |
| 3.1.1 学术委员会制度的含义 | 第31页 |
| 3.1.2 学术委员会制度的功能 | 第31页 |
| 3.1.3 学术委员会的制度设计 | 第31-32页 |
| 3.2 我国高校学术委员会制度的发展历程 | 第32-46页 |
| 3.2.1 教授会、评议会的实践：学术委员会制度的萌芽(1911-1948年) | 第33-37页 |
| 3.2.2 评议会、教授会的消失：学术委员会制度的断裂(1949-1978年) | 第37-39页 |
| 3.2.3 学术委员会制度的恢复与重建(1978年至今) | 第39-46页 |
| 3.3 我国高校学术委员会制度变迁的路径特征 | 第46-49页 |
| 3.3.1 供给主导型变迁为主,需求诱致型变迁为补充 | 第46-47页 |
| 3.3.2 渐进式变迁路径为主线,穿插激进式变迁 | 第47-49页 |
| 3.4 学术委员会制度变迁的动力机制 | 第49-56页 |
| 3.4.1 学术委员会制度变迁的供需分析 | 第49-52页 |
| 3.4.2 学术委员会制度变迁的外部动力 | 第52-54页 |
| 3.4.3 学术委员会制度变迁的内部动力：制度的非均衡 | 第54-56页 |
| 3.5 学术委员会制度变迁的逻辑过程 | 第56-59页 |
| 第四章 我国高校学术委员会制度变迁的问题及其影响因素分析 | 第59-73页 |
| 4.1 我国高校学术委员会制度变迁的问题 | 第59-61页 |
| 4.1.1 制度变迁整体进程缓慢 | 第59页 |
| 4.1.2 制度变迁方式固化、单一 | 第59-60页 |
| 4.1.3 制度变迁主体长期动力不足、创新乏力 | 第60-61页 |
| 4.2 影响我国高校学术委员会制度变迁的因素 | 第61-73页 |
| 4.2.1 制度“同构”作用：影响我国高校学术委员会制度的环境因素 | 第61-66页 |
| 4.2.2 我国高校学术委员会制度变迁的路径依赖 | 第66-73页 |
| 第五章 我国高校学术委员会制度变迁的优化策略 | 第73-79页 |
| 5.1 政府层面的优化策略 | 第73-76页 |
| 5.1.1 调整政府职能,构建良好的制度环境 | 第73-75页 |
| 5.1.2 鼓励高校制度创新,促进制度扩散 | 第75-76页 |
| 5.2 高校层面的优化策略 | 第76-79页 |
| 5.2.1 完善高校学术委员会制度运行的内控制度 | 第76-77页 |
| 5.2.2 推进学术本位的高校制度文化建设 | 第77-79页 |
| 研究结论 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第93页 |
