| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 序言 | 第8-18页 |
| 一、 选题缘由 | 第8-10页 |
| 二、 研究背景 | 第10-12页 |
| 三、 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-14页 |
| 五、 核心概念说明 | 第14-15页 |
| （一） 典型工作任务 | 第14页 |
| （二） 综合化、模块化 | 第14-15页 |
| 六、 文献综述 | 第15-18页 |
| 第二章 中职学前教育专业音乐技能教学改革研讨 | 第18-34页 |
| 一、 人才培养方案中培养目标与课程设置现状 | 第18-22页 |
| （一） 毕业生从教情况 | 第18-19页 |
| （二） 人才培养目标现状 | 第19-21页 |
| （三） 课程设置现状 | 第21-22页 |
| 二、 音乐技能课程教学大纲现状 | 第22-26页 |
| 三、 音乐技能课程实施现状 | 第26-34页 |
| （一） 教师和学生现状 | 第26-27页 |
| （二） 学生参加学前教育专业技能大赛现状 | 第27-28页 |
| （三） 音乐技能教材使用现状 | 第28-29页 |
| （四） 课堂教学过程现状 | 第29-31页 |
| （五） 教学评价现状 | 第31-32页 |
| （六） 教学条件、实习和实训活动现状 | 第32-34页 |
| 第三章 中职学前教育专业音乐技能教学中存在的问题 | 第34-46页 |
| 一、 人才培养方案中培养目标与音乐技能课程设置存在的问题 | 第34-38页 |
| （一） 人才培养目标、培养规格、毕业岗位设置的问题 | 第34-35页 |
| （二） 音乐技能课程设置的问题 | 第35-38页 |
| 二、音乐技能教学大纲的问题 | 第38-40页 |
| 三、 音乐技能教学实施的问题 | 第40-46页 |
| （一） 关于音乐技能的师资问题 | 第40-42页 |
| （二） 以技能大赛为指挥棒，技巧课多于技能课，忽视课程的实用性 | 第42-43页 |
| （三） 教材内容陈旧，不便于学习者自我提高 | 第43-44页 |
| （四） 教学评价一元化，教师仍为评价主体 | 第44-45页 |
| （五） 教学硬件条件不足，音乐技能在实习实训课中形式化 | 第45-46页 |
| 第四章 中职学前教育专业音乐技能教学改革思考 | 第46-70页 |
| 一、 修订人才培养方案，“以就业为导向”动态更新音乐技能课程设置 | 第46-52页 |
| （一） 明确定位人才培养目标 | 第47-48页 |
| （二） 细化音乐技能人才培养规格 | 第48页 |
| （三） “以就业为导向”动态更新音乐技能课程设置 | 第48-52页 |
| 二、 “以能力为本位”制定音乐技能课程标准 | 第52-56页 |
| 三、 音乐技能课程实施的改革思考 | 第56-70页 |
| （一） 加强师资队伍建设，全面提升音乐技能教师的职业素质 | 第56-58页 |
| （二） 编写学前职业教育特色的音乐技能教材，创新音乐技能课堂教学 | 第58-66页 |
| （三） 建立以过程性评价为主的多元化教学评价 | 第66-68页 |
| （四） 提高教学硬件条件，注重音乐技能在实习实训课中的实践应用 | 第68-70页 |
| 第五章 音乐技能教学改革研究成果展示 | 第70-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-78页 |
| 附录：学前教育专业动机、音乐素质、音乐技能调查问卷 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
