教师课堂即时评价研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第10-26页 |
| (一) 问题起源 | 第10-12页 |
| (二) 研究基础 | 第12-23页 |
| (三) 研究设计 | 第23-25页 |
| (四) 研究意义 | 第25-26页 |
| 一、教师课堂即时评价的内涵与特征 | 第26-36页 |
| (一) 教师课堂即时评价内涵 | 第26-30页 |
| (二) 教师课堂即时评价特征 | 第30-36页 |
| 二、教师课堂即时评价表征形态 | 第36-42页 |
| (一) 言语评价 | 第36-38页 |
| (二) 体态语评价 | 第38-39页 |
| (三) 物化评价 | 第39-42页 |
| 三、教师课堂即时评价标准建构 | 第42-50页 |
| (一) 教师课堂即时评价标准建构依据 | 第42-44页 |
| (二) 教师课堂即时评价过程 | 第44-48页 |
| (三) 教师课堂即时评价标准 | 第48-50页 |
| 四、教师课堂即时评价现状分析 | 第50-64页 |
| (一) 研究样本选择 | 第50-51页 |
| (二) 研究工具的开发 | 第51-53页 |
| (三) 研究结果的呈现 | 第53-61页 |
| (四) 教师与学生存在的困难 | 第61-64页 |
| 五、教师课堂即时评价问题成因透视 | 第64-72页 |
| (一) 教师课堂即时评价观念 | 第64-67页 |
| (二) 教师课堂即时评价技术 | 第67-72页 |
| 六、教师课堂即时评价对策思考 | 第72-80页 |
| (一) 在评价目标方面——拓宽评价视角多样化 | 第72-73页 |
| (二) 在评价方式方面——凸显评价方式合理化 | 第73-76页 |
| (三) 在评价内容方面——注重评价内容具体化 | 第76-78页 |
| (四) 在评价效果方面——彰显评价发展长远化 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-88页 |
| 后记 | 第88-90页 |
| 在校期间科研成果及获奖情况 | 第90页 |
