| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-12页 |
| (一) 选题的缘由及意义 | 第7-8页 |
| (二) 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| (三) 课题研究成果和创新之处 | 第11-12页 |
| 一、规则意识及其教育必要性 | 第12-24页 |
| (一) 规则意识的概念释义 | 第12-16页 |
| 1. 规则的内涵 | 第12-14页 |
| 2. 规则意识的内涵 | 第14-16页 |
| (二) 国内外规则意识现状及比较 | 第16-19页 |
| 1. 国外的规则意识现状 | 第16-17页 |
| 2. 中国的规则意识现状 | 第17-18页 |
| 3. 国内外规则意识差距分析 | 第18-19页 |
| (三) 加强规则意识教育的必要性 | 第19-24页 |
| 1. 是社会主义市场经济健康运行的基础 | 第19-20页 |
| 2. 是建设法治国家的内在保障 | 第20-21页 |
| 3. 是构建社会秩序与稳定的保证 | 第21-22页 |
| 4. 是培养合格公民的内在要求 | 第22页 |
| 5. 是健全道德建设的必要条件 | 第22-24页 |
| 二、大学生规则意识现状及其成因分析 | 第24-32页 |
| (一) 我国大学生规则意识的现状 | 第24-26页 |
| 1. 有规则认识,但违规倾向时有发生 | 第24-25页 |
| 2. 对自己和别人的遵规行为评价标准不一 | 第25页 |
| 3. 他律条件下遵规良好,但自律性不强 | 第25-26页 |
| (二) 大学生规则意识淡化的成因 | 第26-32页 |
| 1. 中国传统文化根深蒂固的影响 | 第26-28页 |
| 2. 社会大环境的影响 | 第28页 |
| 3. 家庭教育有偏差 | 第28-29页 |
| 4. 学校德育工作的不足 | 第29-30页 |
| 5. 当代大学生的思想和行为特点 | 第30-32页 |
| 三、大学生规则意识教育的原则 | 第32-35页 |
| (一) 学校教育与家庭教育相结合 | 第32页 |
| (二) 理论教育与实践示范相结合 | 第32-33页 |
| (三) 规则意识教育与学科教育相结合 | 第33页 |
| (四) 规则意识教育与发展个性相结合 | 第33-35页 |
| 四、大学生规则意识教育的对策 | 第35-46页 |
| (一) 重视显性教育：深化思想理论课的改革,发挥显性课程在规则教育中的奠基作用 | 第35-41页 |
| 1. 明确教学目标,增强教育方向性 | 第35页 |
| 2. 创新教育内容,贴近学生生活实际 | 第35-38页 |
| 3. 改进教育方法,提高教育实效性 | 第38-40页 |
| 4. 开展教学评价,巩固教学成果 | 第40-41页 |
| (二) 强化隐性教育：优化思想政治教育环境,发挥隐性教育在规则教育中的渗透作用 | 第41-46页 |
| 1. 健全班规校规,增强学生认同感 | 第42页 |
| 2. 教师的言传身教 | 第42-43页 |
| 3. 明确赏罚机制,提高违规成本 | 第43-44页 |
| 4. 营造遵规氛围,开展校园活动贯彻规则意识 | 第44页 |
| 5. 将家庭纳入教育体系,形成大的压力环境 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第51页 |