摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-17页 |
(一)研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
1.研究背景 | 第10-11页 |
2.研究意义 | 第11-12页 |
(二)国内外研究现状 | 第12-15页 |
1.国内研究现状 | 第12-14页 |
2.国外研究现状 | 第14-15页 |
(三)研究方法 | 第15-16页 |
1.实证研究法 | 第15页 |
2.文献研究法 | 第15页 |
3.交叉学科研究法 | 第15-16页 |
(四)创新之处与不足 | 第16-17页 |
1.创新之处 | 第16页 |
2.不足之处 | 第16-17页 |
一、新时代大学生幸福观相关概念及理论依据 | 第17-27页 |
(一)幸福观相关概念 | 第17-21页 |
1.对幸福的理解 | 第17-18页 |
2.对幸福观的理解 | 第18-19页 |
3.新时代大学生幸福观的含义及特征 | 第19-21页 |
(二)大学生幸福观的理论依据 | 第21-27页 |
1.中国传统幸福观 | 第21-23页 |
2.西方幸福观理论 | 第23-25页 |
3.马克思幸福观思想 | 第25-27页 |
二、新时代大学生幸福观现状 | 第27-36页 |
(一)新时代大学生幸福观调查情况 | 第27-28页 |
1.问卷设计 | 第27页 |
2.调查对象及内容 | 第27-28页 |
(二)新时代大学生幸福观的主流状况 | 第28-31页 |
1.大学生有基本正确的幸福认知 | 第28-29页 |
2.大学生有正确的幸福评价和幸福预期 | 第29-30页 |
3.大学生获取幸福的途径总体上积极可取 | 第30-31页 |
(三)新时代大学生幸福观存在的主要问题 | 第31-36页 |
1.部分大学生过分注重个人幸福 | 第32-33页 |
2.部分大学生片面追求物质幸福 | 第33-34页 |
3.部分大学生过于依赖外界力量获取幸福 | 第34-36页 |
三、新时代大学生幸福观存在问题的主要原因 | 第36-46页 |
(一)转型期复杂社会环境对大学生幸福观构成严峻挑战 | 第36-38页 |
1.市场经济的负面效应影响大学生幸福观确立 | 第36-37页 |
2.价值观念多元化对大学生幸福观的冲击 | 第37-38页 |
3.现实生活压力弱化大学生幸福感知 | 第38页 |
(二)高校对大学生幸福观教育不足 | 第38-42页 |
1.部分高校对大学生的幸福观教育重视不够 | 第39-40页 |
2.高校幸福观课程内容有待丰富 | 第40-41页 |
3.高校教师对大学生幸福观教育的渗透力不强 | 第41-42页 |
(三)家庭对大学生幸福观树立缺乏合理引导 | 第42-44页 |
1.家长自身尚未树立正确的幸福观念 | 第42-43页 |
2.家长对大学生幸福观教育的忽视 | 第43-44页 |
(四)大学生自身对幸福的认识不足 | 第44-46页 |
1.大学生缺乏认同正确幸福观的认知基础 | 第44页 |
2.大学生缺乏体悟正确幸福观的情感动力 | 第44-45页 |
3.大学生缺乏践行正确幸福观的行为支撑 | 第45-46页 |
四、积极探索新时代大学生树立正确幸福观的主要途径 | 第46-57页 |
(一)优化社会环境引导新时代大学生树立正确幸福观 | 第46-48页 |
1.网络媒体应积极宣传正确幸福观 | 第46-47页 |
2.打造良好的就业环境为大学生提供体验和创造幸福的空间 | 第47页 |
3.改善民生状况提升新时代大学生幸福期望值 | 第47-48页 |
(二)高校要担当起新时代大学生幸福观教育的责任 | 第48-52页 |
1.高校要增强大学生幸福观教育的重视程度 | 第49页 |
2.高校要将幸福观教育融入课程内容之中 | 第49-51页 |
3.教师应加大力度对大学生进行幸福观教育 | 第51-52页 |
(三)家庭须重视新时代大学生正确幸福观培养 | 第52-54页 |
1.家长树立正确幸福观 | 第52-53页 |
2.将幸福观教育融于家教全过程 | 第53-54页 |
(四)新时代大学生应自觉加强正确幸福观养成 | 第54-57页 |
1.认同并内化正确的幸福观 | 第54-55页 |
2.拓展体悟幸福的实践平台 | 第55-56页 |
3.积极践行正确幸福观 | 第56-57页 |
结语 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
附录 | 第62-65页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文以及参加科研项目状况 | 第65-66页 |
致谢 | 第66页 |