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新时代大学生幸福观研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
引言第10-17页
    (一)研究背景和研究意义第10-12页
        1.研究背景第10-11页
        2.研究意义第11-12页
    (二)国内外研究现状第12-15页
        1.国内研究现状第12-14页
        2.国外研究现状第14-15页
    (三)研究方法第15-16页
        1.实证研究法第15页
        2.文献研究法第15页
        3.交叉学科研究法第15-16页
    (四)创新之处与不足第16-17页
        1.创新之处第16页
        2.不足之处第16-17页
一、新时代大学生幸福观相关概念及理论依据第17-27页
    (一)幸福观相关概念第17-21页
        1.对幸福的理解第17-18页
        2.对幸福观的理解第18-19页
        3.新时代大学生幸福观的含义及特征第19-21页
    (二)大学生幸福观的理论依据第21-27页
        1.中国传统幸福观第21-23页
        2.西方幸福观理论第23-25页
        3.马克思幸福观思想第25-27页
二、新时代大学生幸福观现状第27-36页
    (一)新时代大学生幸福观调查情况第27-28页
        1.问卷设计第27页
        2.调查对象及内容第27-28页
    (二)新时代大学生幸福观的主流状况第28-31页
        1.大学生有基本正确的幸福认知第28-29页
        2.大学生有正确的幸福评价和幸福预期第29-30页
        3.大学生获取幸福的途径总体上积极可取第30-31页
    (三)新时代大学生幸福观存在的主要问题第31-36页
        1.部分大学生过分注重个人幸福第32-33页
        2.部分大学生片面追求物质幸福第33-34页
        3.部分大学生过于依赖外界力量获取幸福第34-36页
三、新时代大学生幸福观存在问题的主要原因第36-46页
    (一)转型期复杂社会环境对大学生幸福观构成严峻挑战第36-38页
        1.市场经济的负面效应影响大学生幸福观确立第36-37页
        2.价值观念多元化对大学生幸福观的冲击第37-38页
        3.现实生活压力弱化大学生幸福感知第38页
    (二)高校对大学生幸福观教育不足第38-42页
        1.部分高校对大学生的幸福观教育重视不够第39-40页
        2.高校幸福观课程内容有待丰富第40-41页
        3.高校教师对大学生幸福观教育的渗透力不强第41-42页
    (三)家庭对大学生幸福观树立缺乏合理引导第42-44页
        1.家长自身尚未树立正确的幸福观念第42-43页
        2.家长对大学生幸福观教育的忽视第43-44页
    (四)大学生自身对幸福的认识不足第44-46页
        1.大学生缺乏认同正确幸福观的认知基础第44页
        2.大学生缺乏体悟正确幸福观的情感动力第44-45页
        3.大学生缺乏践行正确幸福观的行为支撑第45-46页
四、积极探索新时代大学生树立正确幸福观的主要途径第46-57页
    (一)优化社会环境引导新时代大学生树立正确幸福观第46-48页
        1.网络媒体应积极宣传正确幸福观第46-47页
        2.打造良好的就业环境为大学生提供体验和创造幸福的空间第47页
        3.改善民生状况提升新时代大学生幸福期望值第47-48页
    (二)高校要担当起新时代大学生幸福观教育的责任第48-52页
        1.高校要增强大学生幸福观教育的重视程度第49页
        2.高校要将幸福观教育融入课程内容之中第49-51页
        3.教师应加大力度对大学生进行幸福观教育第51-52页
    (三)家庭须重视新时代大学生正确幸福观培养第52-54页
        1.家长树立正确幸福观第52-53页
        2.将幸福观教育融于家教全过程第53-54页
    (四)新时代大学生应自觉加强正确幸福观养成第54-57页
        1.认同并内化正确的幸福观第54-55页
        2.拓展体悟幸福的实践平台第55-56页
        3.积极践行正确幸福观第56-57页
结语第57-58页
参考文献第58-62页
附录第62-65页
攻读硕士学位期间发表的学术论文以及参加科研项目状况第65-66页
致谢第66页

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