| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1 选题依据 | 第8-11页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.3.1 翻转课堂为体育教学模式提供新途径 | 第9-10页 |
| 1.3.2 师生体育排球教学发展的需要 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 国内外翻转课堂研究现状 | 第11-13页 |
| 2.1.1 国外翻转课堂研究现状 | 第11页 |
| 2.1.2 国内翻转课堂研究现状 | 第11-13页 |
| 2.2 关于翻转课堂教学模式相关理论 | 第13-18页 |
| 2.2.1 自主学习 | 第13-14页 |
| 2.2.2 布鲁纳发现学习 | 第14-16页 |
| 2.2.3 建构主义学习 | 第16-18页 |
| 2.3 关于翻转课堂教学模式的操作性概念 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 实验法 | 第20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.5 访谈法 | 第20-21页 |
| 4 实验设计与分析 | 第21-31页 |
| 4.1 翻转课堂融入高校排球选项课实验研究 | 第21-24页 |
| 4.1.1 实验教学准备 | 第21页 |
| 4.1.2 教学目标方法以及重难点 | 第21页 |
| 4.1.3 教学内容设计 | 第21-23页 |
| 4.1.4 实验教学流程 | 第23-24页 |
| 4.2 实验测试成绩比较 | 第24-26页 |
| 4.2.1 实验班与对照班排球专业技术测试成绩比较 | 第24-26页 |
| 4.2.2 实验班与对照班专项素质测试成绩比较 | 第26页 |
| 4.3 高校学生体育课学习情况的满意度研究 | 第26-31页 |
| 4.3.1 问卷的调查与回收 | 第26-27页 |
| 4.3.2 体育课学习满意度各指标均值比较 | 第27-29页 |
| 4.3.3 对照班和实验班体育课外锻炼行为各指标均值比较 | 第29-30页 |
| 4.3.4 翻转课堂对高校学生课外体育学习的影响 | 第30-31页 |
| 5 结论 | 第31-32页 |
| 5.1 翻转课堂融入高校排球选项课教学中的应用效果 | 第31页 |
| 5.2 翻转课堂在高校排球选项课教学中优缺点 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录A 锻炼态度量表 | 第34-37页 |
| 附录B 大学生体育课学习满意度测查量表 | 第37-38页 |
| 附录C 课上翻转课堂教学模式与传统教学模式教学进度对比 | 第38-45页 |
| 附录D 教学视频截图部分 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
