| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.3.1 国内研究状况 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国外研究状况 | 第12-13页 |
| 1.3.3 不足之处 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 特尔菲法 | 第15页 |
| 2.2.3 层次分析法 | 第15页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第15-16页 |
| 3 普通高校体育教学环境评价指标体系的构建 | 第16-40页 |
| 3.1 确定普通高校体育教学环境评价指标的基本原则 | 第16-17页 |
| 3.1.1 客观性原则 | 第16页 |
| 3.1.2 可行性原则 | 第16页 |
| 3.1.3 科学性原则 | 第16页 |
| 3.1.4 全面性原则 | 第16-17页 |
| 3.2 普通高校体育教学环境评价指标体系构建的理论基础 | 第17-18页 |
| 3.2.1 系统论 | 第17页 |
| 3.2.2 水桶效应理论 | 第17-18页 |
| 3.2.3 整体论 | 第18页 |
| 3.3 专家调查与分析 | 第18-28页 |
| 3.3.1 第一轮专家调查 | 第18-22页 |
| 3.3.2 第二轮专家调查 | 第22-28页 |
| 3.4 普通高校体育教学环境评价指标释义 | 第28-30页 |
| 3.4.1 物质环境 | 第28-29页 |
| 3.4.2 社会心理环境 | 第29页 |
| 3.4.3 制度环境 | 第29-30页 |
| 3.5 普通高校体育教学环境评价指标权重的确定 | 第30-40页 |
| 3.5.1 指标权重确定的方法 | 第30页 |
| 3.5.2 层次分析法 | 第30-34页 |
| 3.5.3 第三轮问卷数据处理及结果 | 第34-37页 |
| 3.5.4 综合权重值的计算 | 第37-40页 |
| 4 结论与展望 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 辽宁省普通高校体育教学环境评价初选指标专家调查表 | 第44-47页 |
| 附录2 辽宁省普通高校体育教学环境评价指标体系专家调查表 | 第47-50页 |
| 附录3 辽宁省普通高校体育教学环境评价指标体系权重专家调查表 | 第50-55页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
