| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| （一） 研究内容和意义 | 第10-11页 |
| 1、研究内容 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 学术界研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法和创新 | 第12-13页 |
| （四） 存在困难与问题 | 第13-14页 |
| 一、高校贫困生自信教育的内涵和意义 | 第14-22页 |
| （一） 高校贫困生自信教育的内涵 | 第14-17页 |
| 1、高校贫困生的界定 | 第14页 |
| 2、自信的定义 | 第14-15页 |
| 3、高校贫困生自信教育的涵义 | 第15-17页 |
| （二） 高校贫困生自信教育的重要性 | 第17-22页 |
| 1、有利于实现高校育人目的 | 第18-19页 |
| 2、有利于促进贫困大学生全面发展 | 第19-21页 |
| 3、有利于贫困大学生顺利实现学校到社会的对接 | 第21-22页 |
| 二、高校贫困生自信教育的问题及成因 | 第22-31页 |
| （一） 高校贫困生自信教育存在的问题 | 第22-28页 |
| 1、注重经济方面的帮助，缺乏对其自信心的培养和教育 | 第22-24页 |
| 2、高校心理咨询体系不健全，心理咨询辅导活动效果不明显 | 第24-26页 |
| 3、忽视了对贫困生实际能力的教育，缺乏稳定的相关机制保障 | 第26-27页 |
| 4、忽视对贫困生群体的人文关怀 | 第27-28页 |
| （二） 高校贫困生自信教育存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| 1、理论研究滞后 | 第28页 |
| 2、教育经费投入不足 | 第28-29页 |
| 3、专职人员创新能力的缺失 | 第29页 |
| 4、高校的重视程度不够 | 第29页 |
| 5、贫困生自身意识的淡薄 | 第29-31页 |
| 三、高校贫困生自信教育的原则和途径 | 第31-44页 |
| （一） 高校贫困生自信教育需坚持的原则 | 第31-33页 |
| 1、无歧视原则 | 第31页 |
| 2、隐私性原则 | 第31-32页 |
| 3、全面性原则 | 第32-33页 |
| （二） 加强高校贫困生自信教育的途径 | 第33-44页 |
| 1、合理利用国家助学和勤工助学体系，解决贫困生实际困难 | 第33-36页 |
| 2、开展多种校园文化活动，营造良好的校园文化氛围 | 第36-37页 |
| 3、强化心理健康教育 | 第37-39页 |
| 4、加强自我意识和理想信念教育 | 第39-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
