| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一)研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| (二)研究内容与研究现状 | 第9-11页 |
| 1.研究内容 | 第9页 |
| 2.研究现状 | 第9-11页 |
| (三)研究方法与技术路线 | 第11-12页 |
| 1.研究方法 | 第11-12页 |
| 2.技术路线 | 第12页 |
| (四)理论基础 | 第12-16页 |
| 1.认知主义学习理论 | 第12-13页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 3.直观性教学原则 | 第14-16页 |
| 一、基于GIS软件的教学案例设计优势与依据 | 第16-24页 |
| (一)“城市与城市化”教学内容的特性 | 第16-17页 |
| 1.社会性 | 第16页 |
| 2.区域性 | 第16-17页 |
| 3.综合性 | 第17页 |
| (二)GIS对“城市与城市化”内容的主要教学功能 | 第17-19页 |
| 1.视图操作功能 | 第17-18页 |
| 2.属性查询功能 | 第18页 |
| 3.空间分析功能 | 第18页 |
| 4.专题地图制作功能 | 第18-19页 |
| (三)基于GIS的“城市与城市化”教学案例设计优势 | 第19-20页 |
| 1.趣味性 | 第19页 |
| 2.高效性 | 第19页 |
| 3.动态性 | 第19-20页 |
| 4.实时性 | 第20页 |
| (四)基于GIS的“城市与城市化”教学案例设计依据 | 第20-24页 |
| 1.依据地理课程标准 | 第20页 |
| 2.依据地理教材 | 第20-21页 |
| 3.依据学生的学情 | 第21-22页 |
| 4.依据GIS的功能 | 第22-24页 |
| 二、基于GIS的“城市与城市化”教学案例设计步骤 | 第24-36页 |
| (一)选择教学内容 | 第24-25页 |
| (二)进行教材分析 | 第25-28页 |
| 1.“城市与城市化”一章的知识结构 | 第25页 |
| 2.第三节“城市化”教材微观分析 | 第25-28页 |
| (三)选择GIS软件 | 第28-29页 |
| (四)收集相关数据 | 第29-30页 |
| (五)进行数据处理 | 第30-34页 |
| 1.添加数据 | 第30-31页 |
| 2.遥感影像的裁剪 | 第31-33页 |
| 3.对灯光数据的矢量化 | 第33-34页 |
| 4.数据的叠加分析 | 第34页 |
| (六)导出图形 | 第34-36页 |
| 三、基于GIS的“城市与城市化”内容教学案例设计 | 第36-53页 |
| (一)基于GIS的教学案例设计一：城市化 | 第36-42页 |
| (二)基于GIS的教学案例设计二：城市用地适宜性评价 | 第42-53页 |
| 1.交通便捷性评价 | 第44-48页 |
| 2.环境适宜性评价 | 第48-49页 |
| 3.城市氛围评价 | 第49-50页 |
| 4.地形适宜性评价 | 第50-53页 |
| 四、研究结论与思考 | 第53-55页 |
| (一)研究结论 | 第53页 |
| (二)思考 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1：教材“城市与城市化”内容的教材分析 | 第57-63页 |
| 附录2：分析GIS在中学地理教学中常用的教学功能表 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
